小班艺术好吃的油条教案及反思,水果怎样吃小班教案
1、小班艺术好吃的油条教案及反思
活动准备面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。活动过程（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这1词汇。（2） 幼儿自由谈“早餐”。教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。（3） 幼儿集体谈“早餐”。在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。（4） 幼儿品尝早餐。教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。教学反思幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。
2、水果怎样吃小班教案
幼儿园小班吃水果教案 水果的营养价值很丰富，我们不能不吃水果。小编为大家收集整理的我的幼儿园小班吃水果教案，希望对大家能有帮助! 幼儿园小班吃水果教案 活动目标
1、体验和同伴1起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。
2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。 活动准备
1、课件：水果类
2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。 活动过程
1、谈话交流
1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒? (幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)
2、幻灯片：水果类 教师：原来小朋友都喜欢吃水果。 老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它? (幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。
3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。 有意识的把同1类水果按大小摆放成1排，或不同的水果有规律的排列， 引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、1和许多等。
4、老师：请小朋友仔细观察1下 这些水果，你发现了什么秘密? (从小到大等) 有几个桔子?我们1起来数数，好吗? (点指数数) 看看谁来了?苹果生梨间隔排列 (间隔排序) 最后出示1个香蕉，许多小番茄 (1和许多)
2、游戏感知
1、老师这里有1直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。
2、游戏：变戏法 老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。 (如：1个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的'弯弯的，象小船1样的是什么水果?)
3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友1起说： “变变变，变出1只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。
3、品尝水果
1、教师：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开1个水果品尝会吧， 尝1尝这些水果到底是什么味道的。 老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上， 小朋友等下过去把好吃的水果做成1个个好吃的水果串好吗? 如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙)。 水果品尝会开始喽!
2、引导幼儿先洗手再吃水果。 (手心搓搓，手背搓搓，小手甩1甩，毛巾擦擦，小手变干净)
3、鼓励幼儿和同伴1起分享。
3、幼儿园小班科学教案好吃的橘子教案有哪些
活动目标：
1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征，鼓励幼儿用语言加以描述。
2、了解橘子和苹果的作用。
3、激发幼儿爱吃水果的欲望，知道水果好吃而且很有营养。 活动准备：
1、橘子和苹果（总数与幼儿人数相同）
2、切好的苹果和剥好的橘子。 活动过程：
1、摘橘子引出活动内容。
1、秋天到了，果园里的水果成熟了，我们1起去摘果子吧！ 刚才我们到果园里摘了许多的橘子和苹果。
2、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。
1、教师出示橘子。 我们先来看看橘子是什么样？是什么形状？什么颜色的呢？（引导幼儿观察） 橘子是圆圆的、扁扁的，扁圆形的，橘子是什么颜色的？ 成熟了的橘子都是橘黄色的。
2、出示苹果。 我们再来看看苹果是什么样的？苹果是什么形状，什么颜色的？ 苹果是圆圆的，红色的，你还看过什么颜色的苹果呢？ 苹果有的是红色的，有的是绿色的还有的苹果是黄色的，有的苹果还带有花纹。 橘子是扁圆的，橘黄色的，苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。
3、引导幼儿摸橘子、苹果（感知苹果和橘子的不同特征）。 苹果和橘子摸上去怎么样？我们来摸1摸。 苹果和橘子摸起来是1样吗？苹果摸上去有什么感觉？ 苹果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起来和光滑，我们1起来摸1摸，苹果摸起来滑滑的。 橘子摸上去什么感觉？ 橘子摸上去粗粗的，我们轻轻地捏1捏，感觉橘子怎么样？软软的， 苹果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去软软的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平）
4、闻1闻 橘子和苹果是什么气味的？ 苹果闻1起是什么气味的？（香香的） 橘子闻起来是什么气味的？（橘子闻起来有淡淡的橘子清香味）
5、吃法 橘子和苹果要怎么样吃呢？ 苹果要怎么样吃呢？洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的？（切开苹果）苹果里面有核。 橘子要怎么样吃呢？剥皮吃 橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的？1瓣1瓣的。 橘肉是1瓣1瓣的，而且有很多的水分。
3、初步认识橘子和苹果的作用。 橘子和苹果可以这样吃，还可以做成许多的苹果制品和橘子制品，苹果可以做成苹果汁、苹果酱，橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用，可以做陈皮还可以做泡茶。
4、品尝苹果和橘子。 你们喜欢吃苹果和橘子吗？ 橘子和苹果都很有营养，含有丰富的维生素。 你们想吃橘子和苹果吗？ 老师给每张桌子都准备了苹果和橘子，我们1起来品尝他们的味道。 你吃的是什么水果？它是什么味道的？（苹果甜甜的） 小结：苹果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它们都很有营养，小朋友平时除了要吃苹果和橘子，也要吃其他的水果，这样我们会越来越健康。
4、小班美术教案：香蕉（写生画）艺术领域
小班是（幼儿教育，还是指高中生艺术培训小班教育） 幼教：对小孩子来所发散他的思维才是1个幼儿教师的事，就拿花来说，展示的话可能有4片花瓣，但是你难道要求小朋友画出的花都是4瓣的么？难道花真的就只有4瓣么？能让小朋友画出他所想像的花才是最好的，也是最完美的！ 再拿香蕉来说，不知道幼儿园发水果不，但是正确的引导孩子去发散他的思维，但是也不能千方夜谈。 艺术培训：先讲解结构，在临摹优秀作品，在是实物写生。
5、小班说话活动《好吃的水果》教案
教学设计说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口1致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果1家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是1种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展 《好吃的水果》教学过程 活动目标：
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。 活动准备：
1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱1只（纸盒1个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的1个侧面有1个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）；水果图片若干；活动过程：
1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。 (1) 教师（出示4个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的衣服？它们是哪些水果娃娃的衣服？你是怎么知道的？ (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。 (1) 教师（出示水果箱）：小朋友这里有1个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸1摸。猜1猜，箱子里面有哪些水果娃娃。 (2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看1看，进行验证。 (3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。 教师（出示各种水果图片）：你看到了什么？它是什么样的？让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。 (1) 教师：你吃过什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？ (2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。 《好吃的水果》教学反思 水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用 在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子1起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。 幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿1起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为1种很好的途径。
6、干净的水果真好吃绘本
水果真好吃小班教案篇1： 活动意图： 本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有1个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说1句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。 ●活动目的：
1、认知水果的名称、颜色和味道。
2、学习"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。
3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。 ●活动准备： 水果卡片若干，草莓奶奶图片1张，1个生日蛋糕，图谱1张，保鲜盒1个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干)，"水果"汉字卡 ●活动过程：
1、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、 师出示草莓奶奶图片：这是什么?(草莓奶奶)
2、 师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊? 观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。
2、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
