北师大版数学一年级下册教案 求一个数比另一个数多多少或少多少,北师大版数学一年级下册教案 求一个数比另一个数多多少或少多少
1、北师大版数学1年级下册教案 求1个数比另1个数多多少或少多少
教盯团纤学目标
(1)通过求1个数比另1个数少几或多几的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法．
(2)初步培养学生的分析、推理能力．
教学重点和难点
重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点．
难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不1样的道理．
教学过程设计
(1)复习准备
1．口算．（开火车形式凯仿）
或配26＋30 27－9 40－4 37＋10
60－40 38＋6 56＋4 40＋28
（2）画1画，算1算
（1） 有3角形12个，圆形9个，3角形比圆形多多少个？
第1行画：-----------------------------------------------------------------------
第2行画：------------------------------------------------------------------------
（要求学生找出同样多的部分和多的部分或少的部分）。
2、北师大版数学1年级下册教案 求1个数比另1个数多多少或少多少
1年级数学下册教案 求1个数比另 1个数多（少） 几 1 教学目标 1.通过求1个数比另1个数少几或多几的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法。 2.初步培养学生的分析、推理能力。 教学重点和难点 重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点。 难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不1样的道理。 教学过程设计
1、复习准备 1.口算。（开火车形式） 26＋30 27－9 40－4 37＋10 60－40 38＋6 56＋4 40＋28 2.画1画，算1算 （1）有3角形12个，圆形9个，3角形比圆形多多少个？ 第1行画： 第2行画： （要求学生找出同样多的部分和多的部分或少的部分） 算式：（ ） 〇 （ ）= （ ） （2）圆形比3角形少多少个? 算式：（ ） 〇 （ ）= （ ）
2、学习新课 出示例题。 (1)有红花9朵，黄花6朵，黄花比红花少几朵？ (2)有红花9朵，黄花6朵，红花比黄花少几朵？ 1．指名读题，找出已知条件和问题。 师：从哪句话知道红花多，还是黄花多？ 生：第(1)题从问话“黄花比红花少几朵？”第(2)题从第2个已知条件“黄花比红花少3朵”都能知道红花比黄花多，黄花比红花少． 2.解答第(1)题。 (1)让学生用红花和黄花摆出条件和问题，教师出示意图： (2)分析： 师：这道题的问题是求什么？ 生：这道题要求黄花比红花少几朵？ 师：谁和谁比？ 师：用什么方法计算？ 生：用减法计算。 (3)列式计算：(教师板书) 9－6=3(朵) 口答：黄花比红花少3朵。 3.解答第(2)题。
1、读题，弄清谁和谁比，怎样比？ 师：用什么方法计算？ 生：用减法计算。
3、列式计算：(教师板书) 9－6=3(朵) 口答：黄花有6朵。 4.分组讨论。 师：刚才我们解答的这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 教师在学生叙述的基础上加以概括： 相同点： （1）第1个已知条件相同。（2）都是用减法计算． 不同点：
1、要求的问题不同，第(1)题的问题是求黄花比红花少几朵，第(2)题的问题是求红花比黄花多几朵。
2、都是用减法计算，但它们所表示的意义不1样。 5.小结：求1个数比另1个数多多少或少多少，用减法计算。
3、巩固反馈 1.看图画1画，再填空。 ○○○○○○○○○○ ☆☆☆☆☆☆☆ （1） 用“---”画出○和☆同样多的部分。 （2） 用“~~~”画出○比☆多的部分 （3） ○比☆（ ），☆比○（ ）。 2.列式计算。
3、北师大版小学1年级下册数学《数豆子》教案
。
4、【北师大版】1年级下册数学教案第6单元教材分析 加与减(3)
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加与减（3）
学习内容：
100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。
教学目标：
1、在解决实际问题中，进1步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
技能目标：
1、结合具体情境，体会4则运算的意义。
2、会笔算100以内的加减法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
教学重、难点：
1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。
2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。
3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。
第1课时
图书馆
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，进1步体会加法的意义。探索并掌握两位数加1位数进位加法的计算方法。
2、培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进1步体会加法的意义。
教学重点：
探索并掌握两位数加1位数进位加法的计算方法。
教学难点：2。
5、【北师大版】1年级下册数学教案第2课时 总复习(2)
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91+5 24-9 8+37
2、提出问题后再列式计算：（1） 书包比铅笔盒多多少钱？ 64-18=46（元）（2） 铅笔盒比书包少多少钱？ 64-18=46（元）（3） 铅笔盒和书包相差多少钱？64-18=46（元）（4） 书包和铅笔盒1共多少钱？64+18=82（元）
3、用竖式计算：
58+37=95 94-35=59 85+15=100 98-89=9 84-59=25 66+28=94
4、在○里填上﹦﹥或﹤34+29○29+34 53-36○54-3649-37○49-36 67+38○67+34
【课堂小结】
今天我们学习了什么？你有什么收获？。
6、【北师大版】1年级下册数学教案第2单元教材分析 观察物体
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观察物体
教材分析：教材以学生的实践活动为主线，安排了观察小兔储钱罐、玩具老虎、玩具
车等物体的活动，以使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。单元教学目标：
1、经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面，观察到的简单物体的形状。
3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数学的兴趣教学重点：
让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体
会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体
会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
第1课时看1看（1）
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同1个物
体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单1物体的形状，初步发察能力、
空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴
趣。教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：
体会到从不。
