中班数学教案《有趣的梯形》,幼儿园大班《助人为乐》教案
1、中班数学教案《有趣的梯形》
由于幼儿已经认识了圆形、3角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是1个学习的过程，也是1个提高的过程。下面是由我带来的“中班数学教案《有趣的梯形》”，欢迎阅读。 中班数学教案《有趣的梯形》 设计意图： 因为梯形是有且只有1组对边平行的4边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的1种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。 活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 音乐、幻灯片、梯形和长方形人手1份、图形石子路、小信封装着各种图形 活动过程：
1、情景导入，引出主题
1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。(4个角、4条边、上下两条边平行、长短不1)
3、长方形和梯形相比较。
2、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识
1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
3、游戏《寻找梯形》
1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师1起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。 活动反思： 我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是1组对边平行而另1组对边不平行的4边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过3个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。
2、幼儿园大班《助人为乐》教案
幼儿园大班《助人为乐》教案5篇 在教育工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么幼儿园大班《助人为乐》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班《助人为乐》教案，希望大家喜欢！ 幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇1） 活动目标
1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。
2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。 活动准备 1些乐于助人的图片、课件。 活动过程
1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。 师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。
2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。
3、使幼儿能够探讨1下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？
4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。
6、师说1个感人的故事，让幼儿评1评大姐姐是个好榜样。 《1位盲人的感谢信》 感谢你们，校长和老师， 你们教育的孩子真好。 我说不出她的名字， 只知道她在你们学校。 1天，我顶着风雪回家， 不小心被1块石头绊倒。 她赶紧跑来把我扶起， 还替我找回甩远的书包。 从此，我们认识了， 她每天都来做我的向导。 1见面，甜甜地叫我阿姨， 清脆的嗓音总是带着笑。 早晨，她准时把我送过大街， 傍晚，准时把我接过小桥。 下雪天，她紧紧把我搀扶， 下雨了，为我把雨伞使劲举高。 我说不出她的名字， 可我知道： 鲜艳的红领巾准在她胸前飘， 雷锋精神在她身上闪耀。 活动结束 让幼儿回想1下是不是助人为乐的快乐多。 幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇2） 活动目标
1、体验关心、帮助别人的快乐。
2、愿意帮助他人做1些力所能及的事。
3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。 活动准备 事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。 活动过程
1、情景导入。 ——幼儿观看场景1：1位幼儿摔倒了，另外1个幼儿将他扶起来。 ——引导幼儿讨论：你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情，你会怎么做? ——幼儿观看场景2：1幼儿主动帮助家人收拾房间。 ——引导幼儿讨论：他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?
2、经验分享。 ——请幼儿回忆并说1说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。 ——请幼儿说1说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 ——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。
3、歌表演。 ——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福1家人。”等，体验帮助他人的快乐。 活动应变 第3个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。 活动延伸
1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。
2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。 区角活动 语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。 环境创设 班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。 家园同步 家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。 随机教育 在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。 相关链接 可以跟幼儿1起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇3） 活动设计背景 3月份是学习雷锋月，为了 使 幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。此次活动要全面、务实、灵活， 切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事，和展示雷锋的图片给学生们看，让他们更多 地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。 活动目标
1、让我园的孩子们知道每年的3月5日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。
2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的'生活中思想和行为的表现。
3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做1名新时期的小雷锋。 教学重点、难点 教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立1种助人为乐的小雷锋精神。 活动准备 雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》） 活动过程
1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是1位解放军人。
2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是1位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋1些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是1个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。
4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做1个乖孩子。
5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。 教学反思
1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是1位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进1步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。
2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。
3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。 幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇4）
1、活动目标 (1)认知目标 让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。 (2)情感目标 教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。 (3)人格目标 鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。
2、活动准备图片1套：图
1、，小欣在踢毽子。图
2、，小欣的毽子搁在树上。图
3、，小明1边玩滚圈1边走来。图
4、，小明把毽子还给小欣。实物投影机。
3、活动过程 (1)引入课题。 (2)幼儿自由排图讲述。 1．发给幼儿每人4张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么? 2．师：请你们把图片排好顺序，编成1个故事。 3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。 (3)讲述，交流，互动学习。 1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。 2．鼓励幼儿质疑，教师解答。 3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。 (4)幼儿排图讲述。 1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。 2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。 3．请幼儿两人1组，轮流把自己的故事告诉同伴。 (5)品德教育。师：你喜欢谁?为什么? (6)讲评，议论。 幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。 教师出示评价表评价。
4、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
5、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
6、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
7、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。
8、活动评价 幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇5） 活动目标：
1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 录音机、故事磁带 活动过程：
1、猜谜语引题。
1、出谜面：1座7彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的7彩和拱形的特点。
3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹? 有1只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁? 请小朋友1起来听听吧!
2、听故事、理解内容
1、倾听1遍故事。 故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的7彩虾是谁?
2、再次倾听故事。 故事里小青鱼帮助了谁? 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?
3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作7彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做? 小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)
4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他1样去帮助别人吗? 你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享1下 故事： 7彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。1天，下了1场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。 这时，天边出现了1条7彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，1条好大的虾呀，还是7彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“7彩虹”已经不见了。“7彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“7彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢? 小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成1条7彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是7彩虹，我1直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。
3、大班科学《有趣的时钟》
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4、小班科学活动《气球吃什么》优秀教案及课后反思
活动反思： 气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之1。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有1定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。 在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球；他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴1起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来？为什么会瘪瘪的？从这1点，我就设计了《气球吃什么》这1活动。 让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。 活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。 作为1名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。 查看原帖>>。
