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关于小班语言:小青蛙和小露珠教案,小班语言《我是一只小青蛙》教案
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小班语言:小青蛙和小露珠教案,小班语言《我是一只小青蛙》教案

小班语言:小青蛙和小露珠教案,小班语言《我是一只小青蛙》教案

1年前

1、小班语言:小青蛙和小露珠教案

设计意图 “兴趣才是最好的老师”，《青蛙戏水》是1节小班的综合活动课，我在设计这1活动时，以游戏的形式贯穿整个活动，其中整合了体育，语言，音乐，数学等等，让幼儿在轻松愉悦的氛围里自主学习，教师始终成为活动的支持者，合作者，引导者，更以古筝的现场伴奏渲染了活动的气氛。目标：

1、练习抛甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、在活动中加深小班幼儿对10以内数的认识，鼓励幼儿大胆发言。

3、体会集体合作游戏的快乐。准备：白气球若干个（大小两种）、青蛙头饰每人1个，绿色的大块布1块、磁带《我是1只小青蛙》、古筝现场伴奏。过程：

1、开始部分：青蛙妈妈带孩子跳人场地，带领幼儿作热身准备活动，1起跳律动《我是1只小青蛙》（教师很亲切地带领幼儿边跳边入活动室，引题自然，并以此为契点，使幼儿从始至终在游戏中学习。）

2、游戏部分： 1）“荷叶与风”（布块的游戏）的游戏教师指着“池塘”里的大布块：“咦，那是什么呀？快快快，把它打开来看看吧！”（大布块很能吸引幼儿的兴趣，要知道小班孩子的好奇心可很强烈哦！教师主动让幼儿把它打开来看看，激发了幼儿的求知欲。）引导幼儿将布块展开变成1片大荷叶，教师：“池塘里这是什么呀？”幼儿们抢着回答问题，发言积极。（让幼儿根据池塘里的事物去想象、发言，发展了幼儿的发散性思维能力。）配班老师现场演奏古筝，教师：“听，什么声音？”（让幼儿听着古筝美妙的声音去感受、想象，学会自主地学习。）教师边做吹小风的动作边讲：“是什么声音呢？”（此时的孩子们恍然大悟，能很有成就感的回答出是小风来了。）配班老师演奏古筝，声音不断变化着快慢、轻响，使幼儿感知大风和小风的区别。（幼儿成为活动的主人，教师做为活动的合作者、支持者、引导者。培养了幼儿对艺术美的感受能力。）分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，以增强游戏的趣味性）教师：起微风了—幼儿：轻轻晃动布块。（荷叶轻轻的摇动）教师：风大了—幼儿：大幅度的晃布块。教师：风停了—幼儿：不动，布块停止，（荷叶不动了）（练习抛甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性） 2)“荷叶与露珠”的游戏（布块与气球的游戏）教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，教师：“小青蛙们，露珠宝宝也来了，快看看有几颗露珠啊？它们是什么颜色的？又是什么形状的呢？有几颗是大露珠？有几颗是小露珠？”（引导幼儿数1数露珠的有几颗，观察它的形状和大小等。这里很自然地整合了数的教学，）比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿用气球做露珠，做荷叶上滚来滚去的动作。教师：“我们青蛙们要注意了，当大风来的时候露珠宝宝要用力的跳舞，小风来的时候露珠宝宝要轻轻的跳舞。” 继续根据指令做游戏。（引导幼儿学会倾听和感受古筝的声音，体会集体合作游戏的快乐）教师：“风停了，看露珠宝宝逃到池塘里去了，我请1只小青蛙来数数还有几颗露珠宝宝呢？”（注重集体教育和个别教育相结合，巩固幼儿对数的认识） 3）教师运用游戏的口吻“哎呀！下雨了，怎么办？”引导幼儿想出躲到荷叶底下去避雨的办法。（结合生活实践的问题培养幼儿的发散性思维，这样的问题很容易引起幼儿的共鸣。）引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。（此环节的设计符合小班幼儿的年龄特点，创意新颖，更与当前早教界流行的教学用具“大伞”有异曲同工之处。）

3、结束活动：小青蛙跟妈妈顶着荷叶伞回家去。

2、小班语言《我是1只小青蛙》教案

活动目标：　　

1、了解熊猫的外形特征和生活习性。　　

2、初步了解熊猫与人们之间的关系。　　活动准备：　　

1、熊猫图片。　　

2、熊猫详细资料。　　活动过程：　　

1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。　　

2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

3、小班的手指游戏《小青蛙》编写教案的基本步骤是什么？

活动目标：　　

1、练习双脚向前行进跳。　　

2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。　　

3、体验1起游戏的乐趣。　　活动准备：　　自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。　　活动过程：　　

1、开始部分　　老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。　　师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。　　老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。　　

2、基本部分　　

1、师：我们小青蛙有1个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）　　

2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）　　

3、单脚跳（幼儿自由练习）　　

4、单、双脚交替跳。　　跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。　　

3、游戏《小青蛙捉害虫》　　

1、交代游戏名称和玩法　　师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要1个跟着1个跳和走，不要掉队和迷路。　　

2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想1想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有1个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）　　师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，1个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们1起出发吧。　　

3、跳到田里捉害虫，　　

4、结束部分　　师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。　　带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（1起想办法）撑着荷叶伞回家吧！　　活动反思: 　　这是1个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿1般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容1致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

4、小班语言游戏骄傲的小青蛙教案

活动目标：　　1．欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。　　2．理解词语：安安静静、又蹦又跳、1声不吭。　　3．培养幼儿良好的倾听习惯。　　活动准备：　　1．多媒体教学软件。　　2．小青蛙服饰，小动物的图片。　　活动过程：　　1.创设情景，激发兴趣。　　今天，朱老师给小朋友请来了1位小客人，你们看，他来了。　　小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗？（有节奏地念儿歌）我是1只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗？我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见！　　过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗？现在朱老师要给大家讲1个好听的故事，你可要听仔细。　　2．教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。　　讲完后提问：　　这个故事叫什么名字？（小青蛙听故事）　　故事里都有些谁呢？（月亮、小鱼儿、小青蛙）　　他们在干什么呢？（听故事）　　3．下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏1遍，帮助幼儿理解故事内容。　　画面1：　　夜晚，月亮来到哪里呢？（小河边）　　小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢？（可高兴啦）　　月亮在给给谁讲故事呢？（小鱼儿）　　小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）　　平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做1个安安静静的样子给朱老师看看吗？（集体练习）　　过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了1件什么事情呢？我们接着来欣赏。　　画面2：　　忽然，从草丛里蹦出来1只什么呢？（小青蛙）　　小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的？（呱呱呱，我也要听故事）　　小青蛙的声音好听吗？小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢？（别吵，听故事要安安静静的。）　　小青蛙有没有听小鱼儿的话？（小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。）集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。　　过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢？你听。　　画面3；　　月亮生气了，躲到哪里去啦？（云朵里）小鱼儿也钻到哪里去了？（水草里）　　他们为什么要躲开呢？（太吵了）　　现在只剩下谁啦？（小青蛙）这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢？（对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。）　　过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗？接着来欣赏。　　画面4：　　小青蛙蹲在哪里呢？（荷叶上）　　这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗？他又是什么样子呢？（蹲在荷叶上，1声不吭。）　　什么叫1声不吭呢？（1句话也不说了。）　　月亮看见了，高兴不高兴啊？（他钻出云朵，露出了笑脸。）小鱼儿也怎么样？（游回来了）月亮又接着干什么？（给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。）　　教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢？（安安静静的）　　4.结束：音乐活动《小星星》　　小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们1起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。