《线条的旅行》大班教案

1、《线条的旅行》大班教案

作为1位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的《线条的旅行》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《线条的旅行》大班教案1 　　

1、活动目标。 　　

1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。 　　

2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。 　　

2、活动准备。 　　

1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。 　　

2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。 　　

3、活动过程。 　　

1、每人1根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。 　　

2、出示1幅1笔画，请幼儿观察了解1笔画的特点，掌握1笔画的技巧。 　　（1）请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物，要求：笔不离开纸，1笔画成，这个图案是1笔画图案。 　　（2）师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。 　　

3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。 　　（1）请幼儿欣赏1段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲1讲通过音乐听到了什么。 　　（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 　　（3）听音乐进1步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。 　　

4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 　　（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲的丰富有趣。 　　（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 　　

4、活动延伸： 　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 《线条的旅行》大班教案2 　　 活动目标： 　　

1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 　　

2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。 　　

3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 　　 活动准备： 　　PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手1根、纸若干、勾线笔等。 　　 活动重点： 　　尝试用连续不断的线条创作带有1定情景的图画，大胆创作想法。 　　 活动难点： 　　线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。 　　 活动过程： 　　

1、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。 　　师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？ 　　

1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。 　　

1、螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？ 　　

2、波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说1说。 　　

3、画大圆：大风来了，呼1吹，彩带又变成什么了？ 　　

2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。 　　师：音乐停，请小朋友们把彩带往上1抛，你的彩带变成了什么？ 　　你是怎样舞动你的彩带的？ 　　

2、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。 　　师：老师这里1条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们1起来看看它会去哪里旅行呢？ 　　线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？ 　　小结：线条就像我们听的音乐1样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行1样，想去哪里就去哪里。 　　

3、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述 　　

1、欣赏第1段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。 　　师：小朋友，伸出你的食指，它就是1条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！ 　　2请幼儿讲述线条旅行的故事。 　　师：谁来说1说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？ 　　

4、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 　　1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有 　　情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 　　2．幼儿自主作画，教师巡回指导。 　　

5、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 　　1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲得丰富有趣。 　　2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 　　 活动延伸： 　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 　　 【课后反思】 　　本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的 　　变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。 　　在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大1点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范1遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。 《线条的旅行》大班教案3 　　【活动目标】 　　1.尝试用连续不断，流畅的线条创作带有1定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 　　2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。 　　【活动准备】 　　1笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。 　 　【活动过程】 　　

1、播放1笔画视频，激发兴趣。 　　师：今天老师给你们带来1个非常有意思的视频，我们1起看1下。 　　师：你都看到了什么？ 　　师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？ 　　小结：这是1根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由1根线条1笔画成的图案叫做1笔画图案。 　　

2、教师示范1笔画，讲解1笔画画法。 　　1.小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园......（教师伴随音乐用1笔画的方式画出故事内容） 　　提问（1）孩子们，我的小线条变成了什么？ 　　（2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来 　　（3）这里的线条和那里的线条有什么不同？为什么？ 　　小结：小线条旅行的时候1直走1直走，从来都没有停下脚步，她的脚步如同陪伴她的音乐1样，1会儿活泼欢快1会儿轻柔缓慢。 　　2.为1笔画涂色。 　　当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人。 　　

3、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。 　　1.请幼儿欣赏1段音乐，感受音乐旋律的快慢的变化。 　　幼儿欣赏音乐，随即分享自己的小线条旅行故事。 　　2.幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。 　　

4、组织幼儿展示作品，讲述自己的旅行故事。 　　部分幼儿和大家分享1下自己的作品。 　　

5、将幼儿作品张贴在背景图上，用线条将幼儿作品勾边。 　　老师相信，你们肯定和小线条1样去过好多好的的地方，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行，马上就要毕业了，就要成为小学生啦，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条1样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事。将来1定要记得回到幼儿园讲给老师听！ 《线条的旅行》大班教案4 　　活动目标： 　　

1、体验交流线条画创作的乐趣。 　　

2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。 　　

3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。 　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动重点难点： 　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。 　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。 　　活动过程： 　　

1、观看视频，引发幼儿兴趣 　　指导语：今天老师给小朋友带来1段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 　　提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的? 　　

2、彩带游戏，激发幼儿想象 　　(1)观察描述转动中的.各种彩带 　　指导语：张老师也有1根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么? 　　(2)通过游戏操纵彩带，形成线条图 　　

1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么? 　　

2、师幼1起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 　　小结：1根线条可以形成了各种各样有趣的图案。 　　

3、欣赏感受，探索线条绘画 　　(1)欣赏线条画 　　指导语：张老师这里还有1些好看的线条画，它们也是用1根线条画出来的，请小朋友1起来欣赏。 　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同1线条也可以想象、绘画出不同的事物;同1种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 　　(2)学习线条画 　　

1、了解线条画的步骤。 　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢? 　　(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 　　总结：第1步：用1根线条画出各种图形;第2步：想1想像什么;第3步：装饰图形，填充色彩。 　　

2、教师引导幼儿范画。 　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试1试。 　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。 　　

3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。 　　指导语：你们想不想来亲自尝试1下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用1根线条来创作线条画。 　　

4、作品交流，展示幼儿作品 　　(1)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。 　　(2)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。 　　活动反思 　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。