通用小学五年级音乐教案设计范文,谁有人教新课标版小学三年级音乐上册第十课新春乐教案
1、通用小学5年级音乐教案设计范文
教案1般包括教材简析、学生分析、教学目的、教学准备及教学过程等，它可以帮助老师完成教学。下面是由我为大家整理的“通用小学5年级音乐教案设计范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 通用小学5年级音乐教案设计范文（1） 教学目标：
1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。
2、能用竖笛有感情地吹奏《故乡的亲人》。
3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。 教学重点： 学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。 教学难点： 课堂教学活动的组织。 课时： 第1课时。 教学过程：
1、赛前大铺垫
1、科学分组 教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，1班x人，选好组长。
2、共同策划 教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐7巧板”的课堂音乐比赛活动。
3、宣传活动 老师指导赛前准备活动。
2、课中大综合
1、音乐比赛活动1：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。 由老师先唱第1句，再由第1小组接唱。唱完的小组可以随意点另1小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第1句，请另1小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。 比1比哪组的歌声最美。
1、活动的奖励分100分。
2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。
3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）
2、音乐比赛活动2：听力大比拼 比赛答题由各组集体协商作答。 将答案在规定的时间内写在答题板上。 听赏后有5分钟时间答题。 听赏题只需在答题板上排序。 “为下载音乐归类”只需在答题板上归类。
3、音乐比赛活动3：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。 每组先选1名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。 每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员） 最开始由老师唱出第1句，学生根据老师唱出的即兴唱出第2句，下1位接唱前1位的。
4、音乐比赛活动4：表演大擂台 每组集体表演本册合唱歌曲1首。 表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵…… 必须要用竖笛有表情地演奏《故乡的亲人》或其他歌曲。 表演要求： （1）人人参与，每组必须认真对待 （2）合唱效果基本上和谐、统1。 （3）表演时要投入、要有激情，能充分表现美。
5、音乐比赛活动5：音乐大挑战 每组有3次选择答题的机会。 答题时，可根据题目要求协商后由1人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫，破坏比赛的良好环境。否则扣除该组纪律分20分。 所选的题在未开题时，可选择自组答，还是别组答，所得、扣的分给答题组。
3、小结比赛情况 通用小学5年级音乐教案设计范文（2） 教学内容：
1、听《步步高》。
2、听唱《步步高，新春到》。
3、拓展：广东音乐。 教学目标：
1、充分感受广东音乐的风格特点，了解相关文化。
2、学会用自然的声音，欢快地情绪演唱该曲。
3、欣赏更多的广东音乐。 教学重点： 能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。 教学难点： 在听熟乐曲的基础上，跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。 教具准备： 录音、钢琴、高胡、多媒体及课件。 教学过程：
1、激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了1件乐器（高胡）
2、谁能来试着演奏这件乐器。
3、高胡有别于2胡。高胡的声音更为明亮，它是由2胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东）
4、介绍其它乐器。秦琴、扬琴（出示图片）
5、有1位广东的作曲家吕文成，创作了很多用以上这些乐器演奏的乐曲，接下来让我们欣赏他的代表作《步步高》
2、赏析结合
1、这音乐情绪如何。
2、你能用1个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？
3、播放《步步高，新春到》 （1）歌曲描绘了什么样的意境？ （2）能否用线条或色彩来记录你听到的音乐。 （3）导学生跟琴摸唱。 （4）完整哼唱该曲。
4、再听《步步高，新春到》，为歌曲配上声势动作，划拍子。
3、拓展
1、广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快。
2、听其它作品如：《雨打芭蕉》，《平湖秋月》等。 通用小学5年级音乐教案设计范文（3） 教学内容：
1、聆听《秋收》。
2、编创与活动。 教学重点： 聆听《秋收》。 教学难点： 分析乐曲。 教学过程：
1、聆听《秋收》 1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入 （1）板书《秋收》歌曲。（曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好）。 （2）教师范唱。 （3）学生跟琴唱好第1段歌词。 （4）师生简单讨论歌曲的情绪与内容。 2.初听器乐曲《秋收》 （1）设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？还有什么旋律与民歌原型旋律有关系？ （2）指导学生唱教材中的图形谱（这是民歌的主题A） （3）听主题B，并画出其图形谱，进行比较。 3.复听乐曲 我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另1主题称作B， 请仔细听辨，做好以下两项记录。 （1）乐曲演奏的A、B主题顺序图表。 （2）A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。 4.讨论： 根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。 5.小结： 4季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。
2、唱自己的歌——曲调创作活动 牐1.创作条件与要求：按教材所示，已知两小节要求用模仿重复方法创作发展成4小节。 牐2.教师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习模仿重复的要求。 牐3.教师要充分肯定学生的创作热情，表扬他们极积参与的精神。
3、课后小结 通用小学5年级音乐教案设计范文（4） 教学目标： 1.能感受歌曲欢快、热情及优美舒展的情绪，并能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。 2.能够掌握反复记号，并在歌曲演唱中正确运用。 3.能初步了解意大利民歌的特点，感受意大利民歌热情、奔放的音乐风格。 教学难重点： 学会用欢乐、跳跃、有弹性的歌声演唱歌曲《卡普里岛》。 教具准备： 多媒体浪花图形谱口风琴。 教学过程：
1、组织教学 师生问好！
2、解决难点 师：在蔚蓝的大海上，海风追逐着海浪，卷起1朵朵美丽的浪花，浪花唱出了1串串快乐的小音符。（出示浪花图形谱） （1）聆听并模唱：513|572| （2）邀请小助手口风琴演奏。 （3）视唱。
3、新授歌曲 （1）聆听与感受
1、师：现在，让我们踏上朵朵浪花，乘着歌声的翅膀，1起来到卡普里岛。（出示歌片）卡普里岛是意大利那不勒斯附近的1个美丽的小岛，那里1年4季阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是闻名世界的旅游胜地。 今天我们就来学习意大利民歌《卡普里岛》，1起来听听这首歌曲可以分几个乐段？ 生：3个乐段。 师总：ABA3个乐段
2、如果不听范唱录音，老师也能知道这首歌分3个乐段。有什么小秘密呢？让我悄悄地告诉你——D.C.。听见了的同学用响亮的声音再说1遍。它是反复记号的1种，它的作用老师编了1句顺口溜，希望同学们能够喜欢： （D点C点从头反复，遇到Fine马上结束）
3、大家再来听听这3个乐段的情绪分别是怎样的？ 生：第1乐段欢快，第2乐段优美，第3乐段是第1乐段的再现。 （2）实践与演唱
1、学习第1乐段： （1）让我们再随录音用动作来感受第1乐段欢快的情绪。 （2）师生接龙演奏 师：这么欢快的情绪是哪些小音符给我们带来的呢？和老师1起来看看。哦，原来是8分休止符邀请上了浪花上的小音符还有它们的好朋友1起给我们带来了快乐。看，8分休止符多有魅力！我们奖给它1个小笑脸！ 再次把小助手口风琴邀请出来，和老师合作把它们演奏演奏。你们来演奏8分休止符和浪花上的音符，我来演奏它们的好朋友。 （3）咱们再来合作把这些小音符唱1唱。 （4）填上歌词轻轻地随琴唱1唱。 （5）纠正不足：根据节奏读读歌词：绿树成阴鲜花飘香歌唱 （6）轻声完整地随琴唱。 （7）完整地演唱第1乐段。
2、学习第2乐段： （1）师：海风、海浪、海鸥在欢迎着我们，让我们用动作来感受1下第2乐段优美的情绪。 （2）师：这么优美的旋律是由几个乐句组成的呢？仔细观察第1乐句和第3乐句的旋律线你会发现什么？ 生：是相同的。 师：我想和你们合作视唱旋律，你们唱13乐句，我唱24乐句。 （2）师生再次合作，交换视唱。 （3）随琴轻轻地填唱歌词 （4）纠正难点 （5）随琴演唱第2乐段
3、学习第3乐段： （1）带着这种欢畅的心情，我们见到了卡普里岛上的人们，不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁，人人都热情大方又爽朗，这就是我可爱的故乡。随老师的琴声默唱1遍。 （2）随老师的琴声轻轻地唱1唱 （3）放开声音唱1遍。 （4）随着老师的琴声把整首歌曲轻声唱1遍。 （5）我们再来加上动作演唱
3、课堂小结： 这么美妙的歌声真象合唱团的同学唱的，老师给大家起个名字就叫“小百灵”合唱团。如果有机会和意大利的小朋友心连心同台演出，那么，我们就把这首歌作为最美好的礼物送给他们。 来，站起来，让我们1起唱起来吧！ 通用小学5年级音乐教案设计范文（5） 教学内容： 表演《盼红军》、表演《编花篮》 聆听《牡丹之歌》、《花之歌》 本课用3课时完成。 第1课时： 表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》 教学目标： 感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐； 重点、难点： 掌握歌曲的风格 教学过程：
1、引入新课：是1个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家1起来学习河南民歌《编花篮》；
2、认真聆听范唱；
3、讲解装饰音，唱出其效果；
4、注意歌曲中的附点音符、十6分音符的节奏；
5、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；
6、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；
7、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述1下吗？
8、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；
9、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱） 十、轻声地哼唱音乐； 课堂： 请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来1起表演表演。 第2课时： 表演《盼红军》聆听《花之歌》 教学目标： 感受4川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野； 重点、难点： 掌握4川民歌的风格。 教学过程：
1、上节课我们学习了河南民歌，1起来复习1遍，今天我还要和大家1起来学唱1首4川民歌《盼红军》；
2、认真聆听歌曲，可以请4川的学生上来带领大家1起用4川方言念念歌词；
3、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
4、老师把难点唱听听；
5、按照节奏念歌词；
6、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；
7、今天还要和大家1起来欣赏1位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？
8、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；
9、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势； 十、完整的欣赏乐器； 课后： 同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。 通用小学5年级音乐教案设计范文（6） 教学内容：
1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》. 3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。 教学目标：
1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好2声部合唱，提高合唱表现能力
5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱 教学重难点：
1、《清晨》因4段歌词太长，所以选择
1、
3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第2乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第1小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。 教材分析：
1、管弦乐《晨景》 挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的5幕评剧《培尔·金特》写了2十3段配乐。后选择其中8段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第1组曲中的第1首。这原是诗剧第4幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在5声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》 这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的1首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声4起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。 乐曲大体分为两个部分。第1部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第2部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。 筝是我国古老的民族弹拨乐器之1，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国（今陕西1带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按5声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。
3、歌曲《清晨》 这是1首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，3段体结构。歌曲的第1部分由4个方整的乐句组成，第
1、第3乐句是旋律的重复，第
2、第4乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移4度的变化，其句中插入的1小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第2部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第1部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
4、歌曲《晚风》 这是1首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由3个乐句构成的1段体。曲调优美抒情，委婉动听。第1乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移1度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐1下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时4周田野1片静谧的情景之中，富有诗情画意。第2乐句在4度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了1个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺1样快乐的歌唱。第3乐句完全重复了第2乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进1步的抒发。
2、谁有人教新课标版小学3年级音乐上册第十课新春乐教案
准备1些伴奏部件,如响板等. 再准备1些磁带,(小提琴较好听) 让孩子们听后,谈谈感受,(突出对春的喜悦)并做引导.。
3、幼儿园大班音乐教案
作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案 篇1 设计思路 1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的3种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计3组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l3种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。 2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。 3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作1肢体动作和声势的结合1肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏13声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。 活动目标 1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I3种4分音符和8分音符的节奏型。 2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试3声部合奏。 3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。 活动准备 1.不干胶制作的红、黄、蓝3色圆点各8个，分3列贴在地板上。 2.小椅子6把，分别摆放在3列队伍前面和后面充当船头和船尾：乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机、多媒体课件。 3.星星、月亮、太阳小头饰各8个 4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。 活动过程 1.播放多媒体课件(律动《火车开了》)，教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们，今天天气真好，咱们坐火车去旅行吧!)音乐停，现在火车到站了，我们坐下来边休息边听音乐，好吗? 教师弹奏《划船》A段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们1块儿去旅行啊?” 乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友1起划船去郊游。” 教师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?” 乌龟：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。” 鸭子：“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。” 兔子：“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。” 师：“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后，师：“小朋友们真棒!现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这3段音乐有什么不同，1会我可要提问的哟。” 播放多媒体课件(《划船》音闹弯乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。 2.学习运用轮奏的方式玩游戏。 (1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的3种节奏型。 师：“小朋友们，刚才上船时播放的3段音乐有什么不同?” 乌龟、鸭子、兔子：“我们3个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这3种节奏。” 教师出示3种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在3个小动物的带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出3种节奏。 (2)了解3种划船的动作 师：“3位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真，掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?” 乌龟、鸭子液穗闷、兔子：“当然可以，请小朋友仔细看!” 小动物示范游戏。 师：“好，我们留心看哪条船先出发，3只小动物划船的动作1样吗?” (3)在教师引导下回忆游戏情节及练习3种划船动作。 师：“谁先出发?谁第2个出发?谁最后出发?…‘3只小动物是用什么动作划船的?你能学1学吗?” 乌龟：拍手1下扩胸1下 鸭子：拍手1下扩胸两下 兔子：拍族歼手两下扩胸两下 (4)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。 师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。” 分别带领3组幼儿配合声势，练习划船。 星星组：拍手1下扩胸1下，并发出声音“嗨 哟”。 月亮组：拍手1下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。 太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨 哟哟”。 (5)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。 师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们1起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐1致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?” 乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。 (6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请1位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。 师：“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?” 3.尝试运用3声部合奏的方式玩游戏。 (1)在教师带领下尝试运用3声部合奏的方式玩游戏。 师：“现在，我们的船划到了1个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要3艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请1位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势) 师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是3艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。” 3位被邀教师分别带领3组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。 (2)在教师带领下，再次尝试(换动作)运用3声部合奏的方式玩游戏。 4.在教师带领下边3声部合奏边走步离场。 师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边3声部合奏离场。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标：
1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。 活动准备： 乐器、图谱。 活动过程：
1、熟悉音乐
1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？
2、听音乐进1步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的作者、名称及内容。
2、熟悉图谱
1、听音乐，教师指图谱。 介绍：图谱中的3种图形分别代表3种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？
2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
3、徒手练习
1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的'声音，看图谱练习1遍。
2、看指挥，分乐器练习。
3、提出要求进1步练习。
4、配器演奏
1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。 讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏1次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥，进1步选择交换乐器。 幼儿园大班音乐教案 篇3 【活动意图】 孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征，利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。 【活动目标】
1、说出新年感兴趣的事，根据歌曲结构创编歌词。
2、唱准跨度较大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 【活动准备】 钹、鼓、鞭炮、图谱1张、切分音节奏谱。 【活动过程】
1、发声练习
1、运用a，la。等音发音练习。
2、你怎样庆祝新年的?新年里，有哪些声音? (1)出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。 (2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0 A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。 B、用身体动作表示节奏型。
2、新年的笑声
1、完整欣赏歌曲，理解歌词。 新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。 集体有节奏地念歌词，掌握切分音节奏。
2、示范唱。歌里唱了什么? 结合图谱幼儿集体演唱。 A、幼儿集体学唱。 B、师与幼儿接唱。 C、边唱边表演。
3、创编歌词。
1、新年里你还听见哪些声音?
2、根据幼儿说的示范编歌词。
3、根据歌曲结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。 附歌曲：《新年的笑声》2/41=E 532│31│543│20│521│27│572│20│533│ 新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚 新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼 15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│ 呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花 啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣 322│132│10 幼儿园大班音乐教案 篇4
1、活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
2、学习简单的2声部合唱，能控制调节自己的歌声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
2、活动准备： 图谱
3、活动过程：
1、律动
1、美丽的春天来了，柳树发芽了。微风1吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)
2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。
2、学唱歌曲
1、欣赏歌曲 师：柳树可真美啊，听我来唱1唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?
2、借助图谱理解歌词 (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么? (2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进1步理解歌词。 (3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱1唱。(师指图演唱) (4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
3、学唱歌曲 (1)完整演唱
1、2遍 (2)引导幼儿有感情地演唱 (3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快) (4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)
3、学习2声部合唱
1、第1种简单的2声部合唱 1部分幼儿唱歌词，1部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第5句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
2、学习第2种合唱方法 第1声部的幼儿唱歌词，第2声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第5句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱) 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标：
1、感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
2、能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。
3、体会与同伴玩游戏的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 图谱、歌曲《康康舞曲》 活动过程： （1）听音乐进场。 （2）引入话题，欣赏歌曲。 （3）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （4）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （5）幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。 （6）请幼儿展示自己编好的动作。 （7）教师与幼儿1起玩游戏。 （8）小结。 小百科：舞曲是电子音乐的1种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。 幼儿园大班音乐教案 篇6 背景： 在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用1些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。 案例描述及分析： 案例1： 1听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过3次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇1把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。 分析：其案例1，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这1违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。 幼儿园大班音乐教案 篇7 设计意图： 幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。 活动目标： 1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣； 2. 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美； 3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。 4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 活动过程： 1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。 2.谈话 师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？ 幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说1样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。） 3.老师放1段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？ 幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声…… 4.老师帮助把思路理顺1下（老师边说边和小朋友1起模仿动作） 我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪8戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来…… 5.放音乐 让幼儿边听音乐边把上面这段话表演1遍。 6．舞蹈《新年乐》 为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿1起编排《新年乐》舞蹈。 活动延伸： 可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。 小百科：新年，即1年的第1天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。 幼儿园大班音乐教案 篇8 活动目标：
1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。
2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受3拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。 活动准备： 绿色皱纹纸在地上布置成1个大的5线谱、电子琴、泡沫垫子1人1个 活动过程：
1、请幼儿扮演各种小动物，在《Do Re Mi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。
2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。
3、练声。 小动物们，我们1起来用好听的声音来唱唱音阶吧！ 0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 || 小老鼠唱音阶 ：吱 小狗唱音阶 ：汪
4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》 （1）设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。 （2）说歌词 小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。） 你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，） 像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。） 小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波5线谱）我们小蝌蚪在5线谱上像什么？（好像1个1个的音符）。 （3）范唱 （4） 范唱第2遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。 （5）学唱新歌 （6）游戏，边游边唱。
4、幼儿园音乐活动教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标：
1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。
2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。
3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。 活动准备： 音乐磁带 活动过程：
1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。 (1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第2段音乐。 (2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。
2、欣赏第1段音乐。 (1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。 (2)幼儿分两组，自由结成1条长龙，随音乐扭摆。
3、完整欣赏全曲。 (1)幼儿分两组，随第1段音乐做舞龙灯进行的动作。第2段音乐开始，两组幼儿1边互相对诵儿歌，1边互相敲锣打鼓。 (2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进1步感受乐曲热烈欢腾的情绪。 小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒8板》初步定稿了1首曲子——《金蛇狂舞》。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标：
1、幼儿能够掌握 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。 活动准备： 音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴5彩线。 活动重点： 幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。 活动难点： 幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。 活动过程： 开始部分： 以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。 小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了， 基本部分：
1、出示单个音符图片， ——踢踢 ——踏。 小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看1看他们是谁？小豆豆名字叫做8分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是4分音符，念“踏”。
2、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。 现在音符宝宝们要找1找朋友，我们再来看1看。他们站在了1起，踢踢—踏 踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受1下。（手脚交换1下） 想1想还可以用哪些方法？
3、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。
1、看1看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了1首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。
2、与幼儿1起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。 现在请小朋友们跟老师1起来学1学。
3、放音乐，听1听，跟唱，可以加入动作。
4、音乐表演。
1、教师带领幼儿1起做动作，学习表演歌曲。
2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数1数花园里有几条线？（5条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词
3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。 结束活动： 小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见） 今天小朋友们学习了1个新歌，你可以回去当1回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！ 附：歌词： 小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。1线上面点点头， 2线上面耸耸肩。 3线上面扭扭腰，4线上面拍拍腿。5线单脚蹦1蹦，小猴子呀爱跳舞！ 幼儿园音乐活动教案 篇3 设计意图： 在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成1件完整的作品，而能力弱的孩子1般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之1。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每1个孩子都能体验成功的快乐。 活动目标：
1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。
2、尝试用乐器进行打击乐活动。
3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。 活动准备：
1、蜜蜂指挥棒1根。
2、音乐区的打击乐材料。 活动过程：
1、导入部分：
1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是1只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了1首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”
2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有1个秘密？”
2、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。
1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。
2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第1句、第2句慢1些，第3句快，第4句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家1起来试试。” “除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。
3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择1件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择1个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。
4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。
3、结束部分。 教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。 延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。 活动反思：在本次活动中，教师1直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造1个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，1起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之1，成为幼儿的同伴，和他们1起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。 幼儿园音乐活动教案 篇4 【 教学目标】
1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉1个升号调的首调唱名位置。 【教学准备】
1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。
2、歌曲《1个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。 【教学过程】
1、激情引趣式的导入 抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每1组可派1位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来1个音符学生就说出它是什么音符。（的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住1个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。） 师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们1定要熟悉音符，唱好音符。
2、常规式的复习
1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。 音乐教案－我爱音乐 C D E F G A B do re mi fa sol la si
2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？ 然后再熟悉G大调的唱名位置。 音乐教案－我爱音乐 do re mi fa sol la si
3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。
3、情境式的学唱歌曲 （1）欣赏歌曲《1个真实的故事》
1、初步听赏歌曲 师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听1段感人的真实故事。 媒体播放Flash制作的MTV《1个真实的故事》。 听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了1个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？ 教师小结：《1个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是1首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了1个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第1部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第2部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了1曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有1种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是1个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。 曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的'《信天游》曾掀开了“西北风”的第1幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之1，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。
2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。 师：在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。 （2）欣赏歌曲《爱的奉献》 播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。 1988年春节联欢晚会，1个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出1点爱，世界将变成美好的人间。”朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，1下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之1。 （3）学唱歌曲《让世界充满爱》
1、作品简介与听赏 教师打开搜索网站，把“让世界充满爱”输入进行搜索，找到“20xx年终特别专辑 【 让世界充满爱 】”， 点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的1幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中获得美的享受。 《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和3首歌曲，是1部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第1部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。 音乐教案－我爱音乐
2、曲作者郭峰简介 教师打开网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。 曲作者郭峰，1962年出生，4川成都人。生长在1个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入4川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第1首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你1眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱1起走》、《有你有我》······
3、学唱《让世界充满爱》的第2首歌。 1）轻声唱曲 师：课本中选唱的是第2首歌，请同学们翻开书第8第9页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了1个升号的G大调，这首歌有5线谱与简谱的对照，请同学们注意5线谱G大调的唱名位置。 2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。
4、表演式的歌曲演唱
1、策划演唱形式 师：刚才我们1起学唱了3首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这1首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选1首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。 学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。
2、学生的演唱。
3、对每1组的演唱进行评价，采取自评、他评。
5、课堂总结 爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出1点爱，世界将变成美好的人间。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，1定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。 幼儿园音乐活动教案 篇5
1、活动目标：
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
2、活动准备： 课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐
3、活动过程：
1、 出示课件，引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。
3、 随节奏说儿歌。 （1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 （2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。 （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、 引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 （1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出3拍子和2拍子的强弱规律。 （2）引导幼儿用动作和表情来表现每1句歌词。
5、 幼儿学唱歌曲。 （1）请幼儿完整地唱1遍。 （2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。 （3）随音乐表演。
4、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。
5、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目标：
1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。
2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。 活动准备： 多媒体课件小鼹鼠，乐曲 活动过程：
1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。 出示课件，教师介绍来了1位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了有趣的事情，听1听音乐告诉你发生了什么？ 音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）
2、欣赏A段音乐第1段想象发生的事情 教师：是不是和小朋友想的1样。 （1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学1学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。 （2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
3、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。
1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿1起做动作）
2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演） 教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……
3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。 教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。
4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说1说自己是怎样做的？
4、播放C段音乐，感受乐曲的变化
5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园
6、来了1段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）
7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相1起来把音乐中发生的事情做出来。
5、请幼儿再次听完整的音乐，说1说路上发生的事情
1、听音乐幼儿再次说1说路上发生的事情。
2、让幼儿1边说1边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。
6、完整的感受乐曲，师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》
1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。
2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。 幼儿园音乐活动教案 篇7 活动目标 活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。 能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。 通过欣赏1首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。 活动准备 电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。 舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。 歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。 交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。 活动过程 1．引入课题，导语。 前两天，老师听到1首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲） 2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。 （1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？” （2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。
1、教师：“老师这儿也有3段和这段音乐1样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”
2、讨论： ． （a）这3首乐曲听起来1样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同1首乐曲有3种演奏、表现形式上的不同） （b）我们来讨论1下，所听的3段曲子有什么不同？ 我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……） 最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……） （3）、幼儿再1次完整地欣赏乐曲。
1、介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。 教师：“下面，我们听这3段音乐玩1个好玩的游戏。我们每个人都有1张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在1段1段地按顺序来欣赏这3段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择1张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()
2、幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据3段乐曲的风格选择1张相应的图标贴在卡片正面的格子里。 （a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。 （b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每1段曲子的感受。
3、播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否1致。 （4）、幼儿结合生活经验再次讨论：
1、教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论1下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）
2、幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。 3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。 “这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是1棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的1名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？” 4．边欣赏音乐，边做游戏。 （1）、这首乐曲真是好听，我们1起来边听音乐，边玩个游戏放松1下吧。 （2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。 5．讨论过程中，感受音乐。 引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。 （每个人对音乐的感受其实是不1样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听1些抒情的音乐，让自己好好放松心情……） 作品分析 这首由
