幼儿园小班玩沙教案,小班雪花片精细教案怎么写？

1、幼儿园小班玩沙教案

1 幼儿园小班玩沙教案：好玩的沙子 设计思路 幼儿对自然界的1切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这1幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。 活动目标

1、探索并感知沙子的基本特性。

2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。 活动准备

1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

2、每桌1盘沙子、5个沙箱，每个幼儿1杯沙子、1罐土。

3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。

4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

5、沙尘暴录像带、1盘沙、用报纸卷好的纸简。 活动过程

1、美丽的沙

1、录像画面1；广阔的沙漠 引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）

2、录像画面2：美丽的海滨 引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）

3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐1出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看） 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

2、细细的沙

1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 （幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。

2、两个幼儿为1组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅1搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）

4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少1部分被吸收）。 自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要1样多，以确保实验的准确性。

5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中1组幼儿的沙盘装有干沙子，另1组装有湿沙子，观察比较2者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）

6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看1看有什么现象发生：沙土中含的1些铁屑能被吸铁石吸上来。

7、每人1盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）

3、坚硬的水泥沙

1、请幼儿讨论沙子的作用。

2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的1种，必须和水泥混合使用才更坚固。 请每组幼儿取1杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看1看，摸1摸，说1说有什么感觉。（是软还是硬）

3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。 活动延伸：引导幼儿玩建构游戏11把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。 2 幼儿园小班玩沙教案：认识沙子 活动目的

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性： （1）沙有粗有细；（2）沙是1粒1粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。 活动准备 幼儿人手1套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。 活动过程

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。 （1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 教师归纳沙的第1个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，1般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得1点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。 （2）让幼儿感知沙是1粒1粒的。 教师归纳沙的第2个特点：沙是1粒1粒的。 （3）让幼儿感知沙是松散的。 小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？ 教师归纳沙的第3个特点：沙是松散的。 （4）让幼儿感知沙是不溶于水的1种自然物。

1、小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？

2、沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第4个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系 师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想1想，说1说。 教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。 123。

2、小班雪花片精细教案怎么写？

游戏目标：

1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。 游戏准备： 大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。 游戏过程：

1、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈1起到公园里去玩吧！ （出示图片）公园里真美呀！有什么呀？ 幼儿：有好多漂亮的花。

2、教师：看看，花是什么样子的呢？ 幼儿：有漂亮的颜色。 幼儿：有花瓣。

3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看1看这是什么？ 这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变1变，变出1朵美丽的花？

4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找1个雪花片，然后再找另外1种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲1亲，看1朵美丽的花就完成了。

2、教师交代任务，幼儿尝试建构。

1、教师：在建构的时候1定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

3、结束游戏，讲评幼儿作品。

1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说1说，你觉得哪1朵花最漂亮？

2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

3、小班建构游戏房子教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班建构游戏房子教案 【篇1：小班结构区区域教学游戏：我家的家具】 游戏目标：

1、能用方块积塑进行插接。

2、能注意构建物体的形象。

3、了解1些家具的用途，并用语言表达出来。 游戏准备：

1、情境创设：家的场景

2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等 游戏过程：

1、创设情境，故事导入。 教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。 师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？

2、幼儿介绍自家的家具。

3、教师提出活动要求： （1）以组为单位，共同建构1个家。 （2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。 （3）完成后可轻轻地与同伴介绍1下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

4、幼儿分组活动。 幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。

5、幼儿作品展示，介绍家具。 （1）请幼儿有序地摆放家具。 （2）幼儿介绍各自家中的家具。 （3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。 【篇2：小班结构游戏范例】 节日名称：游戏类别：结构游戏 游戏名称：小动物盖新房执教教师：2.1.2.2544。

4、小班建构区区域教案

小班建构区区域教案【篇1：区域教案】活动名称：建构区《盖房子》活动时间：2016年6月15日授课教师：卢翔活动目标：1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。活动准备：

1、积塑、插塑。

2、带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程：

1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用3角形盖顶。

4、提出建构要求（1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导

6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不1样的房子？活动小结：在此次活动中，幼儿的兴趣非常高，通过积木来建构他们平日里活动的房子，不光提高了他们的想象力，创造力，还有他们的观察能力，在活动中，幼儿的能力有所差异，要顾及到幼。

5、结构游戏教案有哪些 玩法 小班

1、游戏由来： 　　1次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本"游乐园"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进1步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。 　　

2、游戏预设总目标： 　　

1、了解"儿童乐园"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。 　　

2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。 　　

3、大胆的使用辅助材料进行建构。 　　

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 　　

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。 　　

3、第1次游戏 　　游戏目的： 　　

1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。 　　

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。 　　游戏准备： 　　

1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片……。 　　

2、各种形状木制积木、长方形板、3角形板、拼插玩具若干。 　　游戏过程： 　　（1）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？ 　　（2）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。 　　（3）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。 　　

1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？ 　　

2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。 　　

3、请幼儿想1想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。 　　（4）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。 　　指导要点： 　　

1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。 　　

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。 　　

3、指导幼儿围合的方法。 　　

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。 　　（5）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。 　　（6）指导幼儿收拾材料。

6、小班结构游戏教案《玩具》该怎么样写

活动设计背景 　　最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是33两两的站在1起比高矮，于是就设计了本次活动。 　　活动目标 　　

1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。 　　

2、 培养幼儿乐于参与活动的兴趣。 　　教学重点、难点 　　活动重点：比较物品高矮 　　活动难点：比较物品高矮 　　活动准备 　　积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃 　　活动过程 　　

1、比高矮，建立初步概念 　　

1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮 　　

2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。 　　

3、 请两组小朋友进行比较高矮。 　　

2、游戏《听口令做动作》 　　目的：巩固高矮概念 　　3：幼儿操作 　　幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。 　　延伸活动：发现周围高矮不同的物品 　　教学反思 　　在设计本次活动时，1直在考虑高矮应该是在同1水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。