2020年春部编(统编)人教版四年级语文下册教案+教学计划+进度表+反思,[2020春季新教材]人教部编版(统编)四年级语文下册：25 宝葫芦的秘密(节选)教案

1、2020年春部编(统编)人教版4年级语文下册教案+教学计划+进度表+反思

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1、指导思想

以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

2、学情分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到4年级是小学阶段非常关键的1个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

3、教材分析

新统编编本4年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗3首》等课文及古诗词等是新选入的课文。4.
5、开展辅优补差活动(2.5.2.师小结提升3.2.
2、品读课文你刚才是怀着怎样的心情读“探出头来”的(
3、朗读全文
2、初读课文1.新华路小学4年级(2)3.
2、学习课文又是几。

2、[2020春季新教材]人教部编版(统编)4年级语文下册：25 宝葫芦的秘密(节选)教案

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课题｜宝葫芦的秘密（节选） ｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜

教学｜目标｜1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。｜2.自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。｜3.根据已有内容创编故事。｜

教学｜重点｜ 深入理解课文内容，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。｜

教学｜难点｜根据已有内容创编故事。｜

第1课时｜

教学｜目标｜1..自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。｜2.正确朗读课文，理清文章结构。｜

教具｜准备｜课件：｜

教学设计｜设计意图｜

导入｜（ ）分钟｜
1、创设情境，激情导入｜1.【课件出示2：1只葫芦】看，这是什么？对，1个葫芦，它可不是1个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。｜2.今天，我们来学习《（节选）》。学生齐读课题“宝葫芦的秘密”。请同学们分小组交流1下自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事，谈谈自己对宝葫芦的感知。｜今天，我们就和作家张天翼1起，走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。板书课题，齐读课题。（板书：宝葫芦的秘密（节选））｜2. 简介作者以及写作背景【出示课件3】｜ 张天翼(1906-1985)，中国当代。

3、小班社会教案《葫芦》

答--宝葫芦的秘密，是童话故事，孩子在3-5岁的时候最爱听。幼儿园的小班3周岁孩子，只有学校老师又教案的。

4、小班教案淘气的葫芦宝宝

答--宝葫芦的秘密,是童话故事,孩子在3-5岁的时候最爱听。幼儿园的小班3周岁孩子,只有学校老师又教案的。

5、宝葫芦的秘密教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:realmanshg 《宝葫芦的秘密》读书指导教案

活动目标：

1交流阅读感受，加深对作品的理解

2感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释

3以1篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣

教学过程：

1、整体感知，交流感受

师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们1份感悟，1种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行1次班级读书会。读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。

我们今天读书会交流的是1篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密）

师：这篇童话主要讲了什么事呢？

（王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。）

你喜欢这本书吗？说明理由

借机插入：

宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）

如果你也有这样1个宝葫芦，你会要什么？

2、书本知识大比拼

看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？

咱们就分两大组，3。