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关于幼儿园小熊过桥教案,小熊过桥的幼儿语言教案怎么写
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幼儿园小熊过桥教案,小熊过桥的幼儿语言教案怎么写

幼儿园小熊过桥教案,小熊过桥的幼儿语言教案怎么写

成敏静

如同情人的手

1年前

1、幼儿园小熊过桥教案

1 幼儿园小熊过桥教案：《小熊过桥》教案模板活动目标：

1、通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2、知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。活动准备：ppt课件小熊过桥活动过程：

1、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是1座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）

2、展开课件演示

1、了解小竹桥的特点（1）小朋友看看这是1座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有1种什么感觉吗？（让幼儿议1议）

2、理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。（7）小熊是怎样走过桥的？12

3、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3、教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏1遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4、幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师1起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。

3、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。 123。

2、小熊过桥的幼儿语言教案怎么写

活动目标　　

1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。　　

2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。　　

3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。　　教学重点、难点　　重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。　　难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。　　活动准备　　《小熊过桥》的课件小熊头饰　　活动过程　　

1、导入　　用小熊过桥的课件引入　　

2、教师将诗歌编成故事讲述1遍给幼儿听。　　

3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。　　

4、教师结合课件中的图画提问：（1）小熊为什么不敢过桥？（2）小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的？（3）小熊遇到困难时怎么样了？（4）后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的？（5）小熊怎样走过桥的？　　

5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统1要求，以发挥儿童的创造性。　　

6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？　　

7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。　　教学反思　　《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。　　首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿1边朗诵诗歌，1边加上自己创作的动作进行表演。　　本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。

3、中班语言《小熊过桥》1课3研活动记录

活动目标：　　

1、让孩子进行走、跑、钻、爬等动作。　　

2、了解遇事不能退缩，勇往直前的精神。

4、中班小动物过桥教案

1 教案1：《小动物过桥》活动目标：

1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。活动准备：

1、幼儿自制的指偶人手1个。

2、幼儿对1些小动物的叫声及走路的样子有1个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个。活动过程：（1）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过1座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？” （2）基本部分

1、结合图片，示范仿编儿歌。（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第1句的学习基础上，幼儿很容易掌握"***过桥***"的结构句式。在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。 2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，1边讲1边表演出来”。幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。 "小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了1首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友1起来看看。请用完整1句话来告诉老师。

4、"我们带上我班的这些小动物1起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。 2 教案2：小动物过桥【活动目标】

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。【活动准备】

1、幼儿对1些小动物的叫声及走路的样子有1个初步的印象。

2、1台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）

3、录音儿歌、1段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

4、场地布置：1平衡木当作独木桥及1座小熊的房子。

5、各种动物玩具若干。【活动过程】（1）开始部分 “森林里有1座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过1座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）（2）基本部分

1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：听！谁唱着歌儿来了？想1想，小花猫是怎样过桥的？（3）仿编短句“***过桥***” 提问并组织讨论： “请你们猜1猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的1句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提问： A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬） B、还有谁过桥也是爬爬爬的？（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编提问： A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？ B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳） C：还有谁过桥蹦蹦跳？（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。 “小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了1首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。 “这几个好朋友1边吃蛋糕1边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？” “我们带上我班的这些小动物1起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提1个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，1个跟着1个走，并在过桥时用1句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上1段音乐） 12。