幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案,幼儿园小班社会《表情和心情》教案
1、幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我收集整理的幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案，希望大家喜欢。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备： 歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。 活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是1派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了1首好听的散文诗，小朋友想听吗？——播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说1说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画1画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们1块儿到外面去活动活动吧。——听音乐（秋天多么美）走出室外。 附：散文诗《欢迎秋爷爷》 “秋爷爷要来了！” 水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！ 苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。 石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠1样的牙齿。 香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像1个弯弯的小月亮。 山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了1下，1齐点亮了小红灯，好像1树红色的星星…… 柿子娃娃见了，也悄悄挂起1树黄黄的大灯笼。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇2 活动说明： 《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的1个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。 设计意图： 孩子们对秋天并不陌生，秋天是1个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的1个画面。 通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进1步体会秋天的美好。 活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。
2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备：
1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。
2、与散文诗相符的挂图1张。
3、录音机。 活动过程：
1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。 “ 现在是什么季节？”（秋天）“秋天是1个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”
2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。
1、欣赏散文诗。 “秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（1名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）
2、在幼儿理解散文诗的同时，进1步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。 “秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”
3、引导幼儿复述散文诗。 “为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们1幅画！现在，请水果娃娃和我们1起来看1下，好吗？”
3、创编散文诗。 “秋爷爷来了，其他的'水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。 活动结束： 呜……快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！） 待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束） 活动延伸： 在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇3 1 活动目标 1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。 2 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。 3 学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 2 活动准备 1 散文诗歌录音带及录音机。 2 与散文诗歌内容相符的图片 3 活动过程 （1）开始部分 组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。 （2）基本部分 〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。 〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。 〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。 〈4〉 提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。 〈5〉 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。 〈6〉 教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。 〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。 （3） 结束部分 教师小结，组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。 4 活动效果 幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇4 活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》 活动目标： 1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。 2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。 3.懂得关心爱护老人。 4.初步尝试仿编散文诗。 活动准备： 多媒体课件 重难点分析： 重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。 难点——初步尝试仿编散文诗。 活动过程：
1、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。 问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们1起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件) 问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊1声：“欢迎秋爷爷”!
2、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?
3、利用课件欣赏散文诗。
4、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。 问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件) 问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃? 1.完整欣赏1遍。 2.师幼有表情地朗诵散文诗 。
5、趣味仿编。 问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
6、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧! 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇5
1、活动目标
1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。
2、体会诗中洋溢的欢乐气氛，培养热爱生活的情感。
3、使幼儿懂得关心爱护老人。
2、活动准备 诗歌中的各种水果实物；教学挂图；音乐带。
3、活动过程
1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。
2、出示水果实物，丰富幼儿的感性认识。 苹果：红红的，象什么？（圆圆的脸蛋） 石榴：列开了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齿） 香蕉：弯弯的象什么？（小月亮） 山楂：红红的象什么？（小红灯，小星星） 柿子：黄黄的象什么？（黄黄的大灯笼）
3、导入主题 师：“你们知道，为什么这些水果娃娃都来了？”“因为呀，它们听说秋爷爷要来了，所以要来欢迎秋爷爷”
4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》 问题：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴吗？你是怎么知道的？
5、幼儿看挂图，欣赏诗歌 问题：为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起大红灯？ 教育幼儿关心老人
6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴，怎样做的，学习朗诵诗歌。
7、幼儿跟着 教师朗诵诗歌（配背景音乐），体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。
8、续编诗歌。 秋爷爷要来了，还有哪些水果娃娃也很高兴，它们是怎样做的？
9、幼儿和教师1起朗诵诗歌，并将幼儿编的好句子加在末尾。 1
0、小结：结合诗歌内容，告诉幼儿：生活中有许多美好的事物，我们要善于发现，教育幼儿热爱生活。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇6 ［活动目标］
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 ［活动准备］
1、与散文内容相匹配的课件。
2、散文诗歌录音带及录音机。
3、水果娃娃头饰若干。 ［活动过程］ （1）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。 师：我们1起来欣赏1幅美丽的画。 说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？ 幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。 师：这些水果好像在说什麽？ 幼：它们都熟了，好像在笑。 师小结：学习“成熟”1词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。 （2）欣赏散文：
1、听散文录音1遍 提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？
2、再次欣赏散文录音 提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？ 山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？
3、分段欣赏 根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。 幼：山楂红红的，柿子黄黄的。 师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就1起点亮了小红灯，好像1树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了1树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。 师：小朋友平时是怎样对待老人的？ 幼：我经常给爷爷奶奶捶背。 我经常帮爷爷奶奶扫地。
4、连续播放课件，完整欣赏散文。 师：这些画面真美，我们再来欣赏1遍吧。 师：为什麽水果娃娃们1听到 秋爷爷要来了，就高兴地不得了？ 幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以1幅高兴的样子。
5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。 师：这些水果娃娃这样高兴，我们1边看1边表演吧！
6、听录音分角色进行表演。 师：我还准备了1些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆1个造型，然后1边听1边观看别的小朋友表演，直到结束。 幼：我们还想再表演1遍。 师：好的，那我们就再来1遍。 幼：我想扮演别的角色。 师：可以呀，那我们就交换角色来表演1次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。 （3）仿编散文 师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？
1、互相交流。
2、个别讲述。 幼：大鸭梨笑呀笑，…… 大红枣笑呀笑，…… 葡萄笑呀笑，…… （4）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！。
2、幼儿园小班社会《表情和心情》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班社会《表情和心情》教案，欢迎大家分享。 幼儿园小班社会《表情和心情》教案1 活动目标 1.了解不同的心情有不同的表情。 2.积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。 3.培养幼儿快乐生活的情感和态度。 重点难点活动重点： 了解不同的心情有不同的表情。 活动难点：引导幼儿做个爱笑的孩子。 活动准备
1、经验准备：已学过歌曲《笑1个吧》。
2、物质准备： 1.多媒体设备，点读笔。 2.课件《表情和心情》。 3.歌曲《笑1个吧》。 4.人手1份表情娃娃半成品，彩笔若干。 5.1张幼儿哭泣的图片。 活动过程
1、开始部分
1、歌曲《笑1个吧》导入，引入主题。 教师：小朋友们，今天来了这么多的客人老师，我们给他们表演1首好听的歌吧《笑1个吧》！
2、进行部分
1、引导幼儿说1说心情和表情，从中了解不同的心情会有不同的表情。 教师:小朋友们，高兴、开心的时候是什么样的表情？（会笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...）生气的时候是什么表情？（会眼睛闭起来 呲牙 噘嘴，皱眉）伤心的时候呢？（呜呜哭）教师与幼儿共同做动作。 2. 教师请个别幼儿表演1下不同的表情。引导幼儿观察开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等） （1）开心的表情 教师：谁想来前面表演1下开心时候的表情，他在笑的时候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的？有什么变化呢？ 教师：哦，眉毛弯弯的，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘，小朋友就知道××在笑了。 （2）生气的表情 教师：（表演1个生气的表情）。小朋友仔细观察1下，我这是什么表情啊？小朋友生气是什么样的？谁想来表演1下？我们1起来看看他的5官有什么变化？瞪大眼睛，撅着嘴巴，皱着眉头 咬牙。 （3）伤心的表情 教师：（播放1张小朋友哭的图片）这是谁呢？我们请来我们的黄近台小朋友给大家讲讲那天为什么会哭呢？黄近台好伤心呀，虽然夏天到了，但是刚睡醒不赶快穿衣服很容易着凉，下次起床想多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢？快点做事情，就可以多玩1会玩具了。 2欣赏儿歌 1. 教师逐句播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏，进1步感受开心和不开心时的表情。 教师：韩老师今天请来了表情娃娃和心情娃娃来到了小3班做客，他们给小朋友带来了1首很好听的儿歌，我们1起来听听他们在不同心情地时候是什么样的？ 教师：开心的时候会怎么样，（翘起嘴角嘻嘻笑）不开心的时候会怎么样（撅起嘴巴皱眉头 呜呜哭...）。 3.教师:哦，我知道了 原来心情不同脸上的表情也不1样啊！那平时我们都要开开心心的，笑起来才是最漂亮的，对不对？ 3.画画表情娃娃 1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘。 教师：边放课件边提示幼儿开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的'时候，嘴巴向下翘。我们用小手当画笔，和老师1起画1遍，小朋友学会了吗？ 3. 出示表情娃娃，请每1位小朋友画1张开心的和1张不开心的表情娃娃。 教师：噔噔噔噔，看看我变出1个什么呢？（棒棒糖 扇子……）我们用这个像扇子1样的东西也来做个表情娃娃吧，1面画小笑脸，1面画小哭脸。怎么做呢？1起来看看表情娃娃小动画吧。（做完后）你们喜欢哪种表情？小笑脸还是小哭脸？真高兴，小朋友都喜欢小笑脸，韩老师也喜欢小笑脸。 4.引导幼儿举表情小人判断、感受心情。 接下来有几个小朋友在生活中遇见了1些事情，我们1起来判断1下他们会是小笑脸还是小哭脸呢？
3、结束部分 1.引导幼儿了解保持好心情的方法。 教师播放【好心情坏心情】中的玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。 2.与幼儿交谈自己不开心的经历。 教师:小朋友在什么时候会哭，会不开心呢？你知道怎样才能变得开心吗？希望小朋友们能够每天都开开心心的，就像这个小笑脸贴画1样，做1个爱笑的小朋友。老师还给小朋友制作了表情换换乐的玩具，小朋友可以选择自己喜欢的各种不同表情来装饰这个表情娃娃。 附录: 儿歌表情和心情 我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑 我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。 我难过，我眼泪涌出呜呜哭； 我害怕，我长大嘴巴大声叫。 我知道，人人会哭又会笑； 还知道，心情可以在脸上找到。 别人皱眉毛时，我去帮助他； 别人翘嘴角时，我也哈哈笑。 活动延伸： 1.活动区投放幼儿操作材料“表情换换乐”。 2.表演区投放歌曲《笑1个吧》，供幼儿选择表演。 活动总结 根据孩子的成长和心理发展变化，为使幼儿性格开朗达到年龄段幼儿心理发展要求，有较好的社会、环境适应能力，我特此设计的本次活动。 在活动通过观察表情娃娃，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪。在活动中我们还进行交流最开心的事情和最难过的事情。有的孩子语言表达不完善，我便趁机引导孩子爱劳动、关心别人、体谅别人等都是1件开心的事情，重点引导孩子的情感体验，趁此对孩子进行情感教育，让小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱，让他们初步学会体谅别人，懂得控制自己的情绪，不开心或者不顺心时不冲着别人发脾气。交流结束又告诉孩子自己应怎样处理自己的情绪，让自己每天开开心心的。 本次活动完整，能够完成目标，虽然活动简短但是对在以后的生活中有很大的帮助。反思本次活动，反思工作中的自己:首先自己要做1个乐观积极的教师，用自己的榜样示范去感染每1位幼儿。幼儿早晨入园，应让每个幼儿感受到关爱和温暖，让幼儿身心得到放松，愉快入园。在班级中应该使每个幼儿感到欢乐，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天给幼儿1个自尊、自信的环境，幼儿才能无忧无虑的快乐成长。 幼儿园小班社会《表情和心情》教案2 活动目标：
1、知道不同的心情有不同的表情。
2、了解保持好心情的方式。 活动重难点： 活动重点：知道不同的心情有不同的表情。 活动难点：了解保持好心情的方式。 活动准备：
1、课件《表情和心情》。
2、人手两张圆形卡纸，彩笔若干。 活动过程：
1、说1说：心情和表情
1、教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？
2、教师请个别幼儿表演1下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等）
2、欣赏儿歌
1、教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。
2、简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。
3、教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不1样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？
3、画画表情娃娃
1、【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。
2、请每1位小朋友画1张开心的和1张不开心的表情娃娃。
3、教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。 教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？你知道怎样才能变得开心吗？
4、【资料包】成品展示不同表情。
3、幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案
活动目标 1.培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。 2.培养幼儿大胆创作的意识，把海底景物比较合理地安排到画面上。 活动准备 1.ppt课件:大洋海底世界 ，ppt课件：贝类海鲜 2.课件-动画片：海底世界（我真幸运！） 3.幻灯片海底背景图：装饰海底 4.绘画纸，油画棒。 活动过程
1、导入 播放动画片：海底世界 小朋友想去参观海底世界吗？海底世界有什么呢？
2、展开 1.观察讨论 课件演示：大洋海底世界 （1）澳大利亚海龙 （2）鲨鱼 （3）美丽的热带鱼 （4）黄刺尾鱼 （5）鲸鱼 （6）漂亮的鱼 幼儿逐1观察各种鱼，讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。 它们都喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物。 3.观看——海底世界 课件：贝类海鲜 海底世界除了有许许多多漂亮的鱼，还有美丽的贝类海鲜 螃蟹 虾 龙虾 鲍鱼 虾夷扇贝 海胆 海虹 鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？喜欢哪种贝类？ 4.幼儿绘画，教师指导 小朋友把自己看到鱼或贝类画出来，比1比谁画的鱼的种类最多？贝类的种类多。 启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理 近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些 画面要丰富，但不能0乱
3、结束 将幼儿的作品布置到展览角，让参观者相互欣赏。 活动延伸 邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。
4、幼儿园中班科学《我的发现》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班科学《我的发现》教案，欢迎大家分享。 幼儿园中班科学《我的发现》教案1 设计意图： 在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝，吃完以后就随手扔了纸盒，我觉得非常可惜，何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍，体验用废物做玩具的乐趣。但是成人常常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力，其实不然，我们常常能在家中利用不需要的包装盒（如盒子、瓶子）等中找到各种教育契机。比如：可以通过挤、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受装水的不同方法，从小培养幼儿自己探索尝试的科学能力。设计这1活动，
1、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法，帮助幼儿获得感性经验，不是买的玩具才是最好的玩具；
2、锻炼手部肌肉；
3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。 活动目标：
1、乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。
2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。 活动准备：
1、喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相等
2、装有颜色的牛奶盒每人1个，大张白纸两张，小熊、电话机1个，场地准备。 活动过程：
1、导入： 幼儿和老师1起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。 “你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友1起到你家去玩纸盒水枪？哦，你等1等我来问1问？”老师问：“小朋友，小熊请我们1起去它家去玩纸盒水枪，你们愿意吗？”
2、幼儿操作：
1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）
2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示纸盒。 小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪，你们想玩吗？
3、教师示范。师：这是1个空的纸盒，现在老师要把它变成1个水枪，看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤1下放到水里，把它拉拉好，数5下，
1、
2、
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5、看看里面有没有水，哈哈，有了小朋友仔细看，水枪要发射了。好不好玩？现在请小朋友试试
4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。幼儿尝试打开装水、射水。 （幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。）
3、结束：
1、现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’？教师示范把彩色水枪喷在白纸上，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。
2、鼓励幼儿积极尝试。
3、庆祝自己也会变魔术，感受成功带来的乐趣。
4、收拾材料，回活动室。 教学反思： 活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。 幼儿园中班科学《我的发现》教案2 目标预设： 1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。 3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。 4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 重、难点： 本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 设计理念： 新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 设计思路： 通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。 教学过程：
1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 师：可是，小雪花很害羞，1碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想1想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试1试。
2、幼儿利用教师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）11试验，看能否成功。
3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有1把尺子（在黑板上画1个表格，在表格中画1把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？ （不能）师：真的吗？看看老师的魔法：神奇1擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？ 幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻1擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（神奇）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上1擦，它好像就突然具有了神奇的魔力1样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦1下就能产生神奇的魔力呢？ 老师这里还有1支铅笔，让我来试1试，看能不能产生魔力。"神奇1擦，芝麻开花"（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ （不能）（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）师：这儿还有1把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造1种看见什么都想试1试的情境。）请个别幼儿来操作。
4、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友1起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，1定要1个人1个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。 教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。
5、总结评价，结束活动。 请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。 师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比1比谁眼睛最亮，最善于发现身边的奥秘！ 教学反思： 1次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，1次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进1步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 幼儿园中班科学《我的发现》教案3 设计思路： 现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。 活动目标：
1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。 活动准备： 1幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等 活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？；文、章出自屈，老师教、案网]（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有1幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）
2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数1数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验：填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有1些字宝宝，他们说，他们也叫
1、
2、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字1样，长的不1样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）
5、再次检验： （1）纠正错误 （2）整理区分大小写汉字。
6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。 教学反思： 这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是1门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在1种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。 幼儿园中班科学《我的发现》教案4 设计理念： 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。 活动目标：
1、通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
2、鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。 活动重难点： 本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 活动过程：
1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考 师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 师：可是，小雪花很害羞，1碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想1想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试1试。
2、幼儿利用教师提供的'材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）11试验，看能否成功。
3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象 师：看这里，老师手里面有1把尺子（在黑板上画1个表格，在表格中画1把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？ （不能） 师：真的吗？看看老师的魔法：神奇1擦，芝麻开花。（在毛衣上擦） 再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？ 幼儿观察 师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻1擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法） （神奇） 师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上1擦，它好像就突然具有了神奇的魔力1样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦1下就能产生神奇的魔力呢？ 老师这里还有1支铅笔，让我来试1试，看能不能产生魔力。“神奇1擦，芝麻开花”（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ （不能） （老师在黑板上做记录演示不行的表示法） 师：这儿还有1把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造1种看见什么都想试1试的情境。）请个别幼儿来操作。
4、幼儿分组操作，并记录结果 下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友1起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，1定要1个人1个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。 教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。
5、 总结评价，结束活动。 请3——4名幼儿展示记录表，并表述出来。 师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比1比谁眼睛最亮，最善于发现身边的奥秘！ 教学反思： 整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进1步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。 幼儿园中班科学《我的发现》教案5 设计背景 幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合，让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。 活动目标
1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。
2、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。
3、运用肢体语言感受弯。 活动重难点 重点：感知了解特殊的弯； 难点：弯折电线创造性造型。 活动准备 各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8） 活动过程
1、开始环节
1、引出弯
2、幼儿选择自己喜欢的弯弯物品
3、幼儿相互介绍手中的弯弯。
4、送弯弯回家。
2、基本环节
1、认识特殊的弯。 3字弯————教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯） 8字弯————教师出示数字8
2、制作弯
3、作品分享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示）
4、身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）
3、结束环节 身体造型表现弯（音乐舞蹈） 活动延伸 生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。 教学反思 带领着幼儿进入了1个弯弯的世界中。在开始的时候，让幼儿面对各种物体，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索1个弯弯的世界。 幼儿园中班科学《我的发现》教案6 活动设计背景 了解、回顾4季的变化是大班幼儿的学习内容之1。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证1些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。 这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：（1）回忆冬季的变化。（2）回顾4季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：（1）交流我发现的变化。（2）欣赏其他的变化。 活动目标
1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2、感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3、在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿感知周围生活中的变化。 难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。 活动准备
1、课件：4季的变化，通讯工具的变化。
2、1些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶（内有少许水）、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3、文字的变化动画、通讯工具演变PPT。 活动过程
1、4季的变化
1、发现冬季来临时的变化。 师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化？ 幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。 师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。）
2、回忆其他季节的特征，感受4季的变化。 师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特点？是怎么变化的？ 幼：自由回答。 师：小朋友们说的都对，现在让我们1起来看1看4季的变化吧。 （教师播放课件《4季的变化》，帮助幼儿完整地回顾4季特征，感受4季的变化。） （1）播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏4季的特征，巩固幼儿对4季的认识。 （2）再次点击课件，完整播放4季更迭的过程，引导幼儿感受4季的变化过程。
2、生活中的变化
1、交流：我发现的变化。 师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化？ 幼：讨论后自由回答。 师：老师这里准备了很多东西，1起来看看都有些什么？ 幼儿：幼儿观看。 师小结：现在我们1起来看1看哪些东西会发生变化。
2、出示教具，引导幼儿观察。 根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要1些条件，如时间、外力等。 （粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。）
3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊？ 幼：奶茶。 师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢？（师倒出奶茶粉末到透明杯子里。） 幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。（师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。） 师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了！不过需要用水冲泡这个条件。 师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦？ 幼：变坏了，变得不能吃了。 师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。 师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是1个神奇变化的世界。
4、师提问：生活中有不会变化的东西吗？ 幼：自由回答。 师：大家的意见呢？（幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化；时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。） 师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
3、了解、欣赏其他的变化。 师：现在我也要和大家分享我发现的变化。（播放文字变化、通讯工具变化） （1）播放文字的变化动画。 师：看了这1组变化的动画，你有什么感受？ 幼：自由回答。 师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。 （2）播放通讯工具幻灯片。 师：看了这组幻灯片，你有什么感受？ 幼：自由回答。 师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。
4、幼儿操作。
1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。（铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。） 请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。
2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。 （铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏1下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在1起会变成不同的形状。）
5、总结归纳变化的意义。 师：请幼儿展示操作后物品的变化。 师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有1些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有1些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大3班的小朋友就迎来了1个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大1岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化！ 教学反思 这是1节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。1堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。 本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：
1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。
2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。
3、最后1个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自！出自：快思老、师！主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿1样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这1目标。
4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。 经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。
5、幼儿园大班《丰收的秋天》教案
1、活动目标：
1、认识1些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。 3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
2、活动准备：
1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的1些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜，在教室的1角布置“丰收的季节”展览。
3、活动过程： （1）自由探索。
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。 （2）引导发现。
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。 “农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等） 小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了1年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？ （引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的.内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。） （3）交流讨论。 幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。 教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。
6、幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案1 设计意图： 情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的1点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随1些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。 本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之1。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。 活动目标： 1．知道生气是1种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。 2．初步学会1些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的.情绪，不把坏情绪带给其他人。 3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。 活动准备 1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。 2．实物投影仪、黑板、5种表情符号、纸笔等。 活动过程： 导入 出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。 提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天) 我为什么会生气 1．出示3幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉) 2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢? 小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是1种正常的情绪。 我生气的时候 1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。 小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做1些激动的事儿，对身体健康有影响。 2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话? 讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。 小结：生气的时候心情不好，会说1些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。 我怎么样让心情好起来 1．那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢? 2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。 3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……) 小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。 4．出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。 提问：这种方法好不好?为什么? 小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。 鼓励幼儿做豁达开朗的人 小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做1个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦! 幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案2 活动目标
1、通过了解故事内容，知道生气是1种正常的情绪。
2、学习并尝试运用解决生气的方法。
3、乐于向同伴分享解决生气的办法。 重点难点 活动重点： 引导幼儿明白生气是1种正常的情绪，合理对待这1现象，并积极寻找解决生气的途径。 活动难点： 幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决 生气的途径。 活动准备 绘本 PPT《我不想生气》 音乐（欢快的歌曲、根据自己需要选择） 活动过程 ●手指游戏，缓解陌生情绪。 ——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗？ （根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。） ●播放 PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。 1.播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。 ——今天呢，老师给大家带来了1位新朋友，你们看它是谁？ ——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的？ ——你从哪里看出来它是生气了呢？ 2.播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。 ——我们1起来看看，小兔子到底怎么了？ ——原来小兔子真的生气了，你们有像小兔子1样生气过吗？生气时你们的表 现是怎样的？ ——小兔子到底是为什么生气呢？ 3.播放第6页，了解小兔子生气的原因。 ——小兔子遇到了什么事情这么生气的？ ——你们有什么特别生气的事情吗？ ——那小兔子该怎么办呢？谁来帮帮它。 ——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。 4.
