幼儿园大班安全教案及反思,《切水果》幼儿园乡土游戏教案反思

幼儿园大班安全教案及反思



1、幼儿园大班安全教案及反思

小朋友的安全问题是幼儿园教师工作中的重中之重,为了提高幼儿自我安全意识,老师们要怎样开展课程呢?下面是由我为大家整理的“幼儿园大班安全教案及反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园大班安全教案及反思(1)   活动由来及设计思路:   培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿安全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的1些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,如何避免拥挤等。于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。   活动目标:   1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。   2.培养幼儿解决问题的意识和能力。   3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。   4.培养幼儿对事物的判断能力。   5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。   活动准备:   1.经验准备:   (1)对"11月9日"消防日的认识和了解。   (2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。   2.物质准备:   毛巾每人1块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小1些)、钟表、纸、笔。   重点、难点:   引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题的方法。   活动过程:   1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。   (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)   (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)   (3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?   (4)在发生火灾时,有哪些自护的方法?   2.模拟防火演习体验。   (1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行1次模拟防火演习,怎么样?   (2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。   (3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下1步讨论环节中提出。   3.用实验的方法引导幼儿解决问题。   (1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)   (2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。   

1、请5个小朋友来做,每人抓住1根绳子,绳子的另1头拴在彩珠上,事先放在瓶子里。   

2、1位教师发口令,1位教师记录时间,1说开始,幼儿都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第1次幼儿的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成1团)   

3、"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。   (商量好谁先拉,1个1个拉)   

4、按照商量好的方法再1次进行实验。    两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说1说两次实验的感受,进1步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。   小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方法再1次进行防火演习。   活动延伸:   1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再1次熟悉并运用。   2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的1些常识,并做好消防工作。   3.在环境中适宜的地方出示1些图示以提醒。   个人反思:   对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到1些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大。   幼儿园大班安全教案及反思(2)   设计背景   针对幼儿园的孩子年龄小,认知差,自我防范意识弱的特点,设计此次活动。因为孩子的安全是第1位,平时要加强对孩子的安全教育,使孩子从小树立安全防范意识,安全时时刻刻在心中。   活动目标:   

1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。   

2、培养幼儿的自我保护意识和能力。   

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。   

4、培养幼儿敏锐的观察能力。   

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。   重点难点:   

1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。   

2、辨别陌生人的能力。   活动准备:   

1、课件。   

2、陌生阿姨。   活动过程:   

1、课件出示情境表演   1,、小林在路边等妈妈,突然有1位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。   

2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。   

2、组织小朋友们讨论   

1、看了情境表演你都知道了什么?   

2、什么是陌生人?能和陌生人走么?   

3、能相信陌生人吗?为什么?   小结:   遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。   

3、情境练习   

1、 放学了,这时1个陌生人对1个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?   

2、 小朋友做游戏时,突然1位小朋友哭了,这时1位陌生人拿1块糖,对哭的小朋友说,我给你糖吃,不哭好么?   通过第1个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第2个情境1表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有1位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。   教学反思   在此次活动中,我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!   幼儿园大班安全教案及反思(3)   活动目标:   

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。   

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。   

3、发展幼儿的动手能力。   

4、加强幼儿的安全意识。   

5、探索、发现生活中的多样性及特征。   活动准备:   

1、红、黄、蓝色的纸若干。   

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。   活动重难点:   重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。   难点:提高孩子的动手操作能力。   活动过程:   (1)纸条宝宝变魔术,引出主题。   T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)   T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)   T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天5颜6色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)   (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。   (2)剪刀娃娃变魔术   

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”   

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,1上1下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)   

3、拿1张正方形的纸。我们把正方形的花对折1下,再对折1下,(变成小正方形,手拿小方形1角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)   

4、请小朋友拿出小手试1下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)   (3)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)   T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪1剪,变1变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”   (4)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说1下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。   活动反思:   用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第1次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第1次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。   幼儿园大班安全教案及反思(4)   活动目标:   

1、积极参与集体讨论活动。   

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。   

3、能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。   

4、培养幼儿敏锐的观察能力。   

5、加强幼儿的安全意识。   活动重点难点:   活动重点:认识食品包装上的生产日期以及安全标志。   活动难点:能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。   活动准备:   

1、视频(正确购买和不正确购买商品)。   

2、食品包装袋若干,发霉食品与安全食品若干。   

3、纸,笔,空白墙作为提示墙。   活动过程:   

1、开始部分   谈话活动:1个小女孩去超市买东西,请小朋友帮忙看1看她哪1次买东西的方法是正确的。   

2、基本部分   活动展开:观看两个视频,提问:哪1个视频里的方法是正确的,为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期),观看第3个有语音的视频,了解包装袋上的安全信息。   

1、看1看,说1说。   (1)观看图片,认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结:它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的,过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期,可以问问身边的大人。   (3)提问:如果你在超市买到了不安全的商品,你该怎么办呢?   教师总结:如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患,就可以打12315这个电话投诉他,管理超市的工商管理机构就会来调查处理。   

2、找1找。   教师出示包装袋,请3到5名幼儿上前找出这些标志,大家验证,教师可以拿出手机扫1扫2维码,演示给孩子看,没有这些标志的是3无产品,我们不能购买。   

3、提问:没有包装袋的食品,你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包,请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。   教师小结:在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。   

3、结束部分   食品安全小卫士:小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃吗?现在请你当1名食品安全小卫士,在纸上画出你知道的垃圾食品,画完后贴在我的提示墙上,我将提示墙贴在教室,提醒大家远离这些食品。   活动反思:   活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看1看,找1找,闻1闻,画1画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。

《切水果》幼儿园乡土游戏教案反思



2、《切水果》幼儿园乡土游戏教案反思

《切水果》这个游戏是小朋友耳熟能详的户外游戏,游戏儿歌念起来非常的欢快活泼,而且非常顺口,基本上小朋友们1学就会。在基本玩法上进行创新,使游戏更富完整性和有趣性,让孩子更爱玩这个游戏。    设计意图:   配合中班幼儿的年龄特点,在他们能接受的范围内进行游戏新玩法,难度适中,让孩子们学的快,玩的开心。同时切水果这个乡土游戏简单又有趣味性,需要大家1起合作完成,也考验了孩子们的灵敏性,能在切下的下1时刻马上往后绕圈跑。    游戏过程:   切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜,还有很多水果可以用刀切,在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经验,可以知道更多平时不常见不常吃的水果。在传统游戏中可能是1个小朋友去追,1个小朋友跑,在这里的新玩法中就稍加了变化,不是你追我赶,而是让自己跑的更快去回到原点。玩法:   (1)孩子们在空地上手拉手围成1个圈,然后站定不走动,请1位小朋友做切水果的人。   (2)问问小朋友们想切什么水果吃,决定后小朋友们开始念儿歌:切,切,切XX,这里的XX大又甜,1刀切下变两半。   (3)念到最后1个字时,切到哪个小朋友那里,就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑,看谁先跑到原先的位置上,就算谁赢。    游戏反思:   在孩子们玩了几轮游戏后,发现游戏还是存在1定的问题。    问题1:如何让孩子反映更快些?   是不是孩子不明白游戏的规则,所以在切到他那里时却不知道要跑;还是游戏缺少吸引性,让孩子不专注游戏的进行,所以在轮到时不跑。这个问题我也想了很多,我觉得要让孩子更积极的参与游戏中去,还是需要吸引性。教师可以在和幼儿1起念儿歌时,速度可以有快有慢,让孩子感受到趣味念儿歌,同时把他的注意力吸引过来,这样孩子就能比较专心的.关注这把“刀”切到了哪里。    问题2:如何改变队形模式?   在试玩过以后,发现在切水果时1直都是以圆形队伍进行游戏,这样长此以往会使孩子感到枯燥,我想是否可以根据水果的形状进行队伍改编。如香蕉就让孩子们以两排队伍排列,切水果时就两个两个小朋友1起切,当切到时,并排的两位小朋友同时往第1排跑,像贴膏药1样,看谁先跑到。或者可以排成椭圆形、正方形等等,增加幼儿排队的难度,也就让孩子们提高了游戏的兴趣。适当的增加1~2种新玩法,让“跑”变的不简单,有些小创意。   可能其他还有很多新玩法,我也是在玩的过程中不断的发现改进,如果让孩子们1起参与想象游戏的新玩法,可能还会有更多好的玩法。

幼儿园中班健康教育教案反思活动



3、幼儿园中班健康教育教案反思活动

求幼儿园教案反思



4、求幼儿园教案反思

首先不知道这篇教案时你本人写的吗?从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂1些,甚至于超出了你预设的教学目标。如:。“(2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示1个数字。(4) 尺子上的"0"表示起点。(5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示1方进了1个球。”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“

1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出1些! 从教学反思本身来说,拟写的思路是这样的:首先介绍你这个的教学的目标,然后围绕目标说1说为了目标的达成,你设计了什么教学活动的环节,在真实的教学活动中,小朋友的表现和你预设的是否相同?如果不同,超出或者没有达到你的预期目的,原因是什么?最后谈1谈你的个人感受,可以围绕心理活动、教学延伸活动来谈。 不知道这个答案是不是能够帮助你,作为1个在幼儿园工作了16年的教师,希望能够给你帮助,并得到你的投票!谢谢!。

幼儿园美术麦穗教案反思?



5、幼儿园美术麦穗教案反思?

我个人认为幼儿园美术麦穗教案设计符合幼儿身心认知规律、通过观察麦穗、画麦穗、培养了幼儿观察力、想象力、激发了幼儿画画的兴趣爱好、培育了幼儿审美能力。

《无土栽培》教案



6、《无土栽培》教案

无土栽培的定义: 是指1切不用土壤,而又能完成植物整个生命生长周期(包括开花、结果、成熟)的栽培方法统称为无土栽培。 常见的无土栽培基本方法: 主要是根据植物生长所需的N、P、K、G、M、X等十6种必要元素(缺1不可,否则植物就不能活、也不能长),利用化学试剂配制营养液供植物生长。自从人类研究出植物生长需要的营养元素,以及之间的比例关系,就能无土栽培了,距今已经有1百年了。 常规的营养液无土栽培用于瓜菜商业化生产还有很大的局限性,新1代无土栽培——有机瓜菜工厂有很大的突破,变得非常实用。 营养液配制 说明:要配齐16种必要元素,就需用多种原料,而化工原料、化肥的杂质多,容易产生化学反应,影响养分吸收利用(用两天就不行了、植物就不长了),是不能用来配制营养液的。因此,必须要用高纯度的化学试剂来配制营养液,还要先分块配制成A、B、C液,使用的时候再同时注入营养液存放池(罐),防止结抗。大家购买的营养液的效果往往不佳,皆多因如此。 培养槽:有了营养液,就要有容器来装。往往是选择能够抗腐蚀的用PC管、挤塑板、不锈钢、泡沫板等来建立牢固的培养槽,装营养液。 要建营养液的分配系统,循环系统(瓜菜植物容易被水淹死,要将营养液循环起来,带进空气),监控系统(监控营养里面的盐分浓度,高了植物会死,低了长不好)。 植物在营养液(水)里面是站不住的,所以还要固定好植株;用岩棉、泡沫板、定植杯、陶粒固定植株的称为:水培。用草碳、珍珠岩、蛭石、沙石等来固定植株的称基质培,将根系固定好,用液压方式喷营养液的称气雾培。 水培、基质培、气雾培,都是用营养液无土栽培栽培,只是固定植株的方式不同而已,并无其他不同。 无土栽培 投资:建培养槽,营养液的分配系统、循环系统等等。大棚除外,1亩需要投资好几万元。 无土栽培的用途:主要用于花卉等景观造型,如作龙作凤,任意造型十分方便,又好打理,持久性强,非常好。 不要用于产瓜菜:现在我国菜价比国外低多了,营养液无土栽培产瓜菜,容易赔钱。投入大不说,产的菜成本很高,是土壤种植的蔬菜的几倍;质量又差——化学污染重,味淡口感不好。国外菜价高,对瓜菜风味要求不严,适合发展,尤其是缺乏土地的中东地区。 说营养液无土栽培是有机蔬菜的是无知或忽悠,说营养液无土栽培的菜成本低的是忽悠,说营养液无土栽培瓜菜效益高的是忽悠! 无土栽培的新方法——有机瓜菜工厂: 利用秸秆粪便、树叶杂草等比比皆是的农废物(过去的农家有机肥)为原料,制作培养料来无土栽培有机瓜菜。这种方法投入比较小,产的瓜菜成本比土壤种植种植的瓜菜还要低多了,更重要是解决化肥污染、土壤病虫危害,不仅能为瓜菜提供充足的有机态有机养分、还能按照瓜菜要求精量精准供水,产瓜菜质量好、风味浓;实用性强、适合规模化生产,有较多的可取之处!。

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