小学五年级安全教案 济南出版社的，急需！,小学生主题班会教案
1、小学五年级安全教案 济南出版社的，急需！
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2、小学生主题班会教案
目的： 针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。 准备： 小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。 过程： 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？ （请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。） 师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？ 生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！ 师：他们应该怎样做？ 生：应该互相谦让。 生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。 师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？ 学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。 师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。 播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。 师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。 生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。 生：我觉得小王不应该那么小气。 生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。 师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？ 生：同学之间都不会成为好朋友。 生：有困难没有人能帮助你。 生：人与人之间没有友好，只有自私。 师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。 师：再来看一个片断： ——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。 师：大家来评说这件事情。 生：他们做的不对，同学之间不能打架。 生：同学之间说话要和气，不能伤和气。 生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。 师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？ 生：他们这样做会打坏对方的。 生：现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。 师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。 展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。 师：谁来谈一谈这件事情？ 生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。 生：我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。 师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？ 生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。 生：同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。 生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。 师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。 师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？ 生：同学有困难要互相帮助。（多媒体出示互相帮助） 生：遇到事情要为他人着想。 生：不能自私。 生：对待同学要宽容大度，不能小气。（多媒体出示宽容大度） 生：应该遵守纪律。（多媒体出示遵守纪律） 师：能说说怎样做才是守纪律？ 生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。 生：走廊要站排，不讲话。 生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。 生：按照学校的要求戴好红领巾。 师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。 师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（多媒体出示诺言） （学生走下座位，和自己的朋友道歉或许诺，让本次主题活动进一步升华） 师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。 小朋友，要记牢 遇事要为别人想 宽容大度是美德 团结互助讲谦让 遵章守纪为集体 健康成长成栋梁。
3、求小学生《感受幸福》主题班会教案?谢谢
一、班会主题:感悟幸福 二、主题阐述:人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是聿福.获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。 三、活动目标: 1，通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。 2，通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。 四、活动准备: 1，学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。 2，教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。 五、场景设计: 1，黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。 2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。 六、活动设计:整节活动主要有二个环节--认识幸福和把握幸福。 一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上，主要突出以下几个特点: 一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。 二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。 三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。 四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。 五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染;无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。 七、活动程序: (一)中英结合，主题班会开场新颖。 A:There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can’t be seen or touched. But everyone wants it very much. B:世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它! A:People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money; B:人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。 A:some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; B:有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。 A:some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games. B:还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它，所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。 A:Now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. That’s HAPPINESS. B:现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么:它就是幸福! A:I can’t give you the exact meaning of happiness, but I’m sure if you love and help others, you’ll get it. B:关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信:如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福! A:Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins! B:七(1)班主题班会，《感悟幸福》现在开始! B:今天我们的班会分为两个篇章:第一篇章为:《认识幸福》 第二篇章为:《把握幸福》 (二)第一篇章《认识幸福》 B:各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福! A: 有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" B:有人说:幸福是无私奉献、助人为乐;有人说:幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前; A:下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》:请大家来谈一谈: 1，什么是幸福? 2，你觉得幸福吗? 3，如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 给大家一分钟的准备时间。(注:在此期间，播放轻音乐) 4，请同学们发言。 B:幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。 (出示幻灯片，由学生1和学生2配音) 生1:自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。 那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩 在他们眼中，幸福应该是这样的:没有饥饿 生2:2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。 利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。 在他们眼中，幸福应该是这样的:没有战争 生1:贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。 农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。 这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的 在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的:有一锅菜，有一床被子…… 生2:大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里. 狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。 坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的 在他们眼里，幸福应该是这样的: 有一间好的校舍 生1:他的名字叫王致中， 今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤 坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。 这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费 在他们眼里，幸福应该是这样的:可以上学读书 生2:在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。 鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。 在他们眼里，幸福应该是这样的:可以回家过年。 A:此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的! B:下面我们就进入《感受幸福环节》 1，歌曲:(李鑫:感受幸福，我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》 2，诗歌:感受幸福，我想给大家背诵一首诗 (幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. ) 3，故事:感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。 4,歌曲《感恩的心》 5，诗歌 感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》 (幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。 幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。 幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。 幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。 幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。 幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小 幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。 幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳 幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。 幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。 幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。 幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。 幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。 幸福是老母亲窗前期盼的张望。 幸福是每逢佳节的一份想念。 幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。 幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。 幸福是天涯孤旅的一份宁静。 幸福是高朋满座的一团和气。 幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。 幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。 幸福是白头携手沐浴在夕阳下。 幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾! 幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物! 我们快乐着!通八达 我们幸福着! (三)第二篇章《把握幸福》 主持人: A:幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。 B:是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 A:说到这儿，我想起来一首小诗。 (你不能预知明天，但你可以把握今天 你不能左右天气，但你可以改变心情 你不能样样顺利，但你可以事事尽心 你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度 你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能样样胜利,但你可以事事尽力。) 这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。 享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。 ……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 B:那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》 请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注:画画时播放轻音乐) A:下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。 (同学展示) (四)以诗和歌来结束主题班会。 教师发言。 (教师:今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里? 幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。 幸福是婴儿的笑脸 幸福是拥有希望 睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了! 普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福 回 家 过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋 友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧 幸福是充足的食物 幸福是绿色的生活 幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是自由的跳跃 幸福是手中的希望 幸福是知识的启航 幸福是自己的感觉 幸福是搏击险滩 幸福是勇于攀登 其实，幸福就是一种感觉 敞开心灵去感受，幸福无处不在…… 祝所有的人幸福，祝您幸福! 最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!) 大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》 反思这次班会: 从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温暖他们的人生!
4、五年级心理健康教育教案
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5、小学班队会活动过程(竞选三好学生/助残捐款仪式/抗震救灾)
班队会活动最主要的就是对学生进行思想品德教育，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，它与智育、美育、体育、劳动教育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展起着主导作用。为了更好地搞好班级工作，特做计划如下： 一、本学期班队会的奋斗目标 以人的发展为本，加强教育教学管理和学生的日常行为规范管理，落实好德育教育实质，实现教育的全面发展。按照“德育为主，五育并举，全面发展”的要求，开展班级工作，开展好各项活动，培养良好的班风，全面教育和管理好学生，使他们的身心得到健康地发展，并养成良好的行为习惯。大力开展“我能行”活动，树立北小特色，确立北小形象。以培养创新精神、创新能力及实践能力为核心，教学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人、学会竞争。做“五会”、“四有”的新人。 按照《小学生德育纲要》联系本班实际进行思想品德教育，搞好常规训练，开展好规范周、规范月活动，培养学生良好的道德品质。争创优秀班级。 二、本学期班队会的具体安排
1、配合重大节日，设计庆典，纪念性的主题班队会。学校每学期都制定切实可行的德育活动计划，构建完整的德育体系，具体到每个月都有一个完整的主题教育中心，班主任教师就可以利用这一教育中心的内容，配合日历中的重大节日，精心安排和设计主题班队会，使学生适时地接受思想教育，并以此得到升华。如《继承先烈遗志、做跨世纪的主人》（清明节）、《党啊，亲爱的妈妈》（党的生日）、《祖国在我心中》（国庆节）、《妈妈，您辛苦了》（三八节）、六一儿童节你打算怎样度过？《老师——辛勤的园丁》（教师节）等等。
2、对学生进行思想品德教育。这是班队会工作的重点和经常性工作。对学生进行品德教育主要通过晨会、班会、晚点的时间展开教育。晨会、晚点主要进行一些常规教育，让学生养成一个良好的生活学习习惯。班会主要进行主题班会。具体安排如下几个主题： 二月份：规范管理月，重点抓常规训练，启动“我能行”活动。 开展“尊师长 文明行”活动。 第一周：规范管理周，启动“我能行”实施方案。利用晨会、晚会、班会学习“我能行”实施条款，学习〈〈小学生守则〉〉、《课堂常规》及学校有关路队、日常行为等方面的规定，以次来规范学生的言行，很抓路队、早自习、课堂纪律，班会进行评比小结。 第二周，继续抓常规管理，实施“我能行”方案，重点抓纪律，使学生及早进入学习状态。结合教师节开展“尊师长文明行”活动。 第三周，继续抓常规训练，重点抓课堂纪律，鼓励学生争做纪律模范，并利用班会进行月评。增强学生遵纪守法的意识及集体主义观念。 第四周，举行“妈妈我爱你系列活动”。开展我为妈妈做点事活动，争“孝敬父母星”，培养学生的从小孝敬父母的意识。 （1） 三月份：主要全面开展“我能行”活动和“我是文明礼仪小模范”手抄报比赛活动，学先烈事迹讲故事比赛 从第三周开始还要大力鼓励学生争“学坛博士”。学习是我们成功的保证，只要我们努力，学坛博士就能够得到。相信自己，你肯定行。提倡学生全面发展，争得学坛博士称号。后进生最少拿到一门状元。 在继续抓常规训练争“纪律模范”、抓卫生做“卫生小天使”的基础上，全面开展“做做看，我能行”活动。重点督促搞好“学坛博士”的竞争活动，要项项过关，科科拿状元，努力争夺“学坛博士”乃至“素质全能”称号。 第五周加强班级墙报板设计和内容的填充工作。 第六周评选“良好行为习惯”好少年 第七周创新运动会 第八周学先烈事迹讲故事比赛 第九周班会课与信息技术整合德育科研 第十周评选“良好行为习惯”好少年 第十一周迎五一绘画比赛 第十二周特色家长会 第十三周小学生另好行为习惯知识竞赛 第十六周“ 迎六一”家校互动文艺汇演 第十九周家长开放日特色展示 第二十二周德育成长袋展示 作为中队辅导员，不仅要搞好班级的经常性管理工作，还应根据学生的特点有针对性地开好各类主题班队会，从学生身边的小事出发，真正发挥班队会在班级管理中的作用，使学生受到良好的思想品德教育，健康快乐地成长。
6、拾金不昧 主题班会
从小品引入班会主题。我想这样的小品应该很多吧。 然后，从真实的角度来说当自己真正捡到钱的时候是什么心态。 再由参与者进行分析。 也可以有情景剧，从两个角度来表现这个主题。 同一个角度需要两个角色，一个为丢了钱的人，一个为捡到钱的人。 可以表现丢了钱的人的着急心理，从这个角度来激发同学的道德心理。 从归还和不归还两个角度来让学生自己用自己的道德观念进行判断。 整个过程以一种互动和引导的方式进行。
