阅读大班儿歌《勇敢是什么》教案,幼儿园中班社会教案 谁是勇敢的孩子

1、阅读大班儿歌《勇敢是什么》教案

教学要求 　　通过描写晚上南南1个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。 　　理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉 　　让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。 　　教学时数　3课时。 　　第1课时：初读课文，讲读第2节； 　　第2课时：讲读第3节； 　　第3课时，讲读第4节，总结课文，练习。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 　　（1）导语 　　　　小朋友们，在上新课之前，老师问大家1个问题。假如有1天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你1个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有1个影子在动或者听到1些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是1个勇敢的孩子。（板书课题） 　　　　题目中有两个字，小朋友们1切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们1起来学学这两个生字。（板书：勇yong 敢gan 　　　　首先看第1个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了1顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非1个“另”字。 　　　　再看第2个生字：敢，注意结构。 　　　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”1词。 　　　　小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？ 　　　　哪位小朋友觉得自己是1个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力） 　　（2）讲读课文 　　　第1节 　　　　在读之前，我们先来看这1节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学 　　　　请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南） 　　　　下面请小朋友来读读第1节。 　　　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南1个人在家里。那么老师想问小朋友1个问题，假如有1天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？ 　　　　你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下1段。 　　　　好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？ 　　　第2节 　　　　识字教学：首先我们来看这1节的生字 　　　　呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。 　　　　下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文） 　　　　现在，老师请1位小朋友读1读第2节（学生朗读，指出其中发音不准的地方） 　　　　好，我们来看课文的第1句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象1下这样1个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力） 　　　　老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出1个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻1点，体现南南奇怪而不是害怕的心理） 　　　　好，那么南南怕了吗？（不怕） 　　　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了） 　　　　那么小朋友看完了这1节，知道这个黑影是什么呢？（柳树） 　　　　好，这里老师有遇到了1个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师1个忙，把这个字读得又准又好。 　　　　那么这1节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想1下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动） 　　　　（这样，1步1步引导学生将这1节的内容贯穿起来，点带到面） 　　　　好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这1段， 　　　　读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？” 　　　　全班有感情的朗读第1节，第2节。

2、幼儿园中班社会教案 谁是勇敢的孩子

（1）导入 　　

1、小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第

1、第2节，那么谁能告诉老师，第

1、第2节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容） 　　

2、课文第1节告诉我们天黑了，只有南南1个人在家里。第2节告诉我们南南看到窗户上有1个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。 　　（2）讲读课文 　　第3节 　　我们先来看这1节中的生字。（板书：院yuan响xiang）[ 　　进行识字教学： 　　院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子） 　　响：左右结构，“口”字旁加1个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要 　　求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声） 　　下面请小朋友自己读第2节，过会儿老师要请小朋友来读读这1节。（学生自由读课文） 　　现在老师请1位小朋友读1读第3节。（学生朗读，指出发音不准确的地方） 　　接下来，我们来看这1节的第1句话：院子里“咣当”1声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？ 　　下面请小朋友们想1下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力） 　　现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这1回南南怕了吗？（没有） 　　为什么呢？（因为他又跑出去看了） 　　那么南南跑出去后发现了什么？（原来是1只小花猫碰翻了1只花盆）。

3、谁是勇敢的孩子小班健康教案与反思

教学目的和要求 教育学生在日常生活中，要勇敢，不胆小，不怕困难，要与困难傲斗争，做1个勇敢的孩子。 教学过程

1、故事导入，揭示课题。 放录音“练习1”中《爬软梯》的故事。出示小黑板：同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌? 师：小朋友，你们想做勇敢的孩子吗? 板书课题：6 做勇敢的孩子

2、看图谈话，学习课文内容，明白道理。 (1)出示幻灯片1：不怕风雪上学去 L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去) 2．从哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下着鹅毛大雪，天气很冷，明明仍然起得很早，独自1人背着书包上学去) 小结：上学读书，要不怕困难，不管是下雨天，还是下雪天，我们都要坚持上学，应该向明明学习，不怕风雪(板书：不怕风雪)，有勇气。(板书：不怕困难) 明明很勇敢，还表现在哪些方面?请同学们看第2幅图。(2)出示幻灯片2：不怕打针 1．看看明明，他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来，让医生给他打针) 2．医生对明明说： “小朋友，打针有点疼，你害怕吗?”明明是怎么回答的?(明明说：“阿姨，我1点也不害怕．您尽苷打吧。”) 3．旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼，很勇敢，也学着明明的样子，挽起袖子，正准缶让医生给他们打针) 小结：打预防针是为了防病、治病，对身体健康有好处。如果怕打针，日后会给自己带来更大的痛苦，所以，小朋友应该向明明学习。(板书：打针不怕疼)。