幼儿园大班数学课教案《排序》,扭伤了怎么办大班安全教案
1、幼儿园大班数学课教案《排序》
幼儿园数学活动形式不应是固定模式的课堂教学，而应该是灵活多样的，是可以通过很多种方式、途径和手段来实现的。我整理了以下内容“幼儿园大班数学课教案《排序》”，供大家参考！ 幼儿园大班数学课教案《排序》 活动目标：
1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。 活动过程：
1、故事导入，激发幼儿的兴趣 教师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然“咚”的1声。天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，1共有3关，努力吧，于是小动物就开始闯关了。
2、左右序数 教师：小朋友看，这是第几关？（第1关）看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第1关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物？（5只）1起数1数。接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗？我们来听1听：本关有3个任务需要完成，我们先来听听任务1是什么：从左向右第5个小动物是谁？再来听1听任务2：从右向左第5个小动物是谁？任务3：某某在什么位置？我们完成任务了吗？听：恭喜闯过第1关。
3、上下序数 教师：该第几关了？（第2关）小动物进入了第2关的闯关场地，这次的队形和刚才的1样吗？（不1样）这次排着纵队来了，我们听1听这关的任务，听：本关有3个任务，我们来听1听第1个任务：从上往下谁是第4？任务2：从下往上某某排第几？任务3？某某在什么位置？听：恭喜闯过第2关。
4、空间序数 教师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了？（第3关）听1听第3关的闯关任务：欢迎进入第3关，在您面前的就是1座漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间，任务1：某某住在第2层第1间，请进入你的房间。任务2：某某住在第1层第5间，请住进房间。任务3：小花住在那个房间？听：恭喜闯过第3关。闯关成功。
5、操作活动 小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么？黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中1班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么？我们看看是什么礼物，为了让你们的礼物也有1个家，老师给每小朋友准备了1座城堡，看，现在就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把 送进去，送到第2层第5间，第2个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里，谁能告诉老师你送到了那个房间？举手回答，4个组的小朋友可以互相说1下1下自己把礼物送到了那个房间。
2、扭伤了怎么办大班安全教案
以下是扭伤了怎么办大班安全教案：
1、冷敷。扭伤后患者应冷敷约5-10分钟，待冷敷完成后，部分患者还应进行石膏或者是支具等外固定适当固定，使这些受损软组织在固定后可以充分放松。同时，患者受伤的部位还应高于心脏的水平位置，通过重力作用减轻炎症性水肿以及局部充血肿胀，有助于其恢复。24-48小时后可改为热敷。
2、口服药物。伤后3天左右，患者可口服抗炎镇痛药物，如尼美舒利和布洛芬，以减轻局部炎症、炎性水肿和疼痛。还可口服活血化瘀、消肿止痛的中成药，如大7厘胶囊、活血止痛胶囊来增加血液循环，促进炎性水肿以及肿胀的消除。
3、外用弹力绷带。患者扭伤后，尤其是关节部位的扭伤，建议患者可采用弹力绷带或者是支具进行有效的固定保护，减少关节的活动，而固定的时间建议在4周左右。对于扭伤后肿胀疼痛剧烈，还应拍片检查，排除局部的撕脱骨折。如果过于疼痛或者肿痛的无法忍受，应该及时到医院做ct的影像检查，排除是否骨折的因素，肿胀的非常明显时可以服用少量消炎药物进行治疗，但不可长期过量服用，在治疗扭伤恢复的时期，早期应该尽量卧床休息，避免多余的活动导致2次扭伤，后期可以下床的时候可以逐渐进行1些负重训练。
3、小班健康教案《喝水》
作为1名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我收集整理的小班健康教案《喝水》，希望能够帮助到大家。 小班健康教案《喝水》1 活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。
2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。 活动准备： 1盆长势很好的康乃馨、1盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。 活动过程:
1、故事引入，了解什么时候需要喝水。
1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？
2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。 教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。
3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？ 老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。
2、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。 观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不1样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这1盆，因为它漂亮，而另外1盆快要枯死了，叶子都黄了，没有1个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不1样呢？（鼓励大家大胆发言） 老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外1盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，然后死掉，小朋友们也1样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?
3、知道水是最好的饮料。 展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪1个呢？为什么？ 有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。 老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。
4、游戏活动：和老师1起喝水吧。 老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师1起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。 小班健康教案《喝水》2 活动目标：
1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。 活动准备：
1、幼儿用书：《想喝水就河水》（1）、（2）。
2、果奶瓶1个，茶杯1个。 活动过程：
1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。 通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？ 教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？ 教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。 组织幼儿喝水。 教师：喝了水真舒服！小朋友想1想，我们什么时候想喝水？
2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》 （1）了解人身体在什么时候应该补充水分。 教师：请看1看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？ 教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》 （2）了解“这些谁不能喝”。 讨论：为什么这些谁不能喝？ 教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4、介绍最好的饮料：白开水。 教师：渴的时候和喝果奶行不行？ 教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。 活动延伸： 引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。 小班健康教案《喝水》3 设计意图： 喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。 活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备：
1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。
2、两盆洋花萝卜（1盆因浇水而发芽、长叶，1盆因没浇水而干枯）。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给1盆浇水，另1盆不浇水。 活动过程：
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水） 师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师：喝了水之后有什么感觉？ 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 （2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。 师：这里有两盆洋花萝卜，1盆萝卜发芽长叶了，另1盆却枯萎了。请你仔细看1看，猜1猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的？（1干1湿。） 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜1样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 （1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 （2）了解有些水不能喝。 师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？ 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？ 师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。 师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？ 延伸活动：
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周5评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。 教学反思： 本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第3，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要1个慢慢适应的过程。 小班健康教案《喝水》4 活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
5、知道5官的各部分名称，了解5官的位置。 活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表 活动过程：
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，大，考吧。幼，师，网感受口渴后喝水带来的舒适。 （2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
2、知道白开水对身体最好。 （1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。 （2）讲述完故事后教师提出问题。
3、知道什么时候该喝水、如何喝水。 （1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 （2）教师情景表演。 （3）加深要主动喝水的欲望。 反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的1节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告1段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。 活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。 故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，1系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中1盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第3个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 小班健康教案《喝水》5 活动目标：
1、知道喝白开水的'好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步了解健康的小常识。 活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表 活动过程：
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 （2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
2、知道白开水对身体最好。 （1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。 （2）讲述完故事后教师提出问题。
3、知道什么时候该喝水、如何喝水。 （1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 （2）教师情景表演。 （3）加深要主动喝水的欲望。 反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的1节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告1段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。 小班健康教案《喝水》6 目标：
1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。 准备：
1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。
2、1桶温开水，每人1只茶杯。 过程：
1、引出课题。 师：小朋友我们刚锻炼过，口渴了，我们去喝了点水，老师也锻炼了，所以我也要去喝点水。（教师在幼儿面前喝水。） 师：人们在什么时候最想喝水？ （口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）
2、喝水有益健康 师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？ 引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。 出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。 师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？
3、引出故事 老师认识1个小朋友他叫胖胖，他很喜欢喝，而且1直1瓶接着1瓶喝。有1天，他捂着牙齿、捂着肚子去看医生了…… 师：小朋友你们说什么才是最好的饮料啊？ （通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。）
4、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。 小班健康教案《喝水》7 [活动目标]
1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这1生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与总结。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 [活动重难点] 养成良好的喝水习惯 [活动准备] 多媒体课件 [活动过程]
1、导入
1、师幼问好
2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。 （1）今天老师给小朋友们带来了1位小人物，请看......出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？ 幼儿A：喝水 幼儿B：游泳 ...... （2）到底它在干什么呢？我们1起来听1听。（聆听喝水的声音。） （3）喜洋洋为什么要喝水呀？ 口渴了/给身体补充水分 小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。
2、活动基本部分
1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。 老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？ 用自己的杯子/排队/洗手……… 小结：原来喝水有这么多要求。
2、我们1起来看1看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？ 要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼1起总结喝水的健康习惯 教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后
4、学习创编儿歌。现在我们1起来将这些好习惯编成儿歌！
3、活动结束部分 组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该 去给身体补充量了。 活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。 故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，1系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中1盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第3个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 小班健康教案《喝水》8 活动目标：
1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。
2、学习给各种饮料分类。活动准备：各种饮料瓶等。 活动过程：
1、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。 今天，我们这里有许多的饮料，1起来看看，都有什么呢?
2、为饮料瓶分类。
1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)
2、我们1起将牛奶瓶放在1起，果汁瓶放在1起，矿泉水瓶放在1起。
3、幼儿上前操作，将瓶子分类。
3、师生共同讨论：口渴了喝什么。
1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢?
2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。)
3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?
4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝1杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小朋友们回家1定要告诉家人!
4、幼儿知道口渴时自己去喝水。
1、如果我们口渴了，你会选择喝呢?
2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。 小班健康教案《喝水》9 活动目标：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 活动准备： 瓶装可乐、汽水、橙汁，1杯白开水，1杯自来水 活动过程：
1、通过提问，引出话题： 提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）
2、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，1杯白开水。迁移生活经验进行讨论：
1、这里有什么？它们是什么味道的？
2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？ 教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的2氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。 教师拿着杯子到水龙头前面接了1杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？ 教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。
3、介绍喝水的重要性。 提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。 教师总结：我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的1些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
4、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？ 教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们1起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？ 儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝1杯。咕噜咕噜喝1杯。1杯两杯3杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖1样渴，小胖胖1样热，还把地上弄了1堆垃圾。 小班健康教案《喝水》10 【活动目标】
1、了解喝水的好处。
2、知道接适量的水。 【活动准备】
1、小熊喝水的视频；
2、3个贴有不同刻度的杯子教具；
3、幼儿水杯每人1个；
4、笑脸粘贴。 【活动过程】
1、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。 教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。
2、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。
1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。
2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。
3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。
3、游戏：找找贴贴
1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。
2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。
3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。
4、幼儿园大班教案《编织》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案《编织》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案《编织》 篇1 活动目标
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 设计意图 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。 活动准备 《健康歌》光盘、1块平坦的场地。 活动过程
1、准备活动 播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
2、游戏指导 游戏玩法： 孩子们先手拉手站好，其中1名孩子将自己的1只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的1条腿放在另1小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后1名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。 游戏规则：
1、参加游戏的人数在3人以上。
2、若有1个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
3、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动4肢，使身体完全放松。 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 活动反思 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。 幼儿园大班教案《编织》 篇2 活动目标
1、能顺着底盘按同1方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。 活动准备
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。 活动过程
1、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问： 小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编1个漂亮的相框，好吗？
2、介绍材料。 “今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
3、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求： 首先按顺序间隔8~10格1对1依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第1个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
4、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
5、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
6、幼儿互评。 活动反思
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。 幼儿园大班教案《编织》 篇3 设计意图 结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有1件特别的衣服，其他小动物们也想要1件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作1件衣服，激发孩子编织的兴趣。 活动目标
1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。
2、体会编织活动的乐趣。 活动重点 尝试用间隔穿插的.编织形式进行装饰活动。 活动难点 学习穿插编织的方法。 活动准备 动物图片、固体胶、彩色纸等。 活动过程
1、导入活动，激发兴趣
1、今天小兔来我们班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？
3、原来是用彩色的纸条做起来的。
4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。
2、师幼共同探索编织的基本方法。
1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？
2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来......
3、请个别孩子演示操作。
4、纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。
5、这种编织方法叫间接穿插编织。
3、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮1帮它们。
2、你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）
3、教师指导。
4、欣赏与评价。
1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。
2、你最喜欢哪件特别的衣服呢？ 活动反思 活动第1环节以观察小兔的漂亮花衣服，让孩子们说1说小兔的衣服特别在哪里？激发孩子制作的兴趣。第2环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢？通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题，比如：没有将彩色纸条拉拉直，并并拢。在最后环节欣赏与评价时，基本孩子都能说出自己的想法，但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导？。
5、幼儿园中班健康教案：《洗手》
作为1位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案：《洗手》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班健康教案：《洗手》1 设计背景 为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。 活动目标
1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 重点难点 重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。 活动准备
1、人手1块小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正确洗手方法的图片。 活动过程：
1、 游戏“手指歌”导入活动。
2、 听故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。” “小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”
2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）
3、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进1步体验洗手的重要性）。 提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？ 我们应该怎么做呢？
4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。
3、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。
1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么？ 她是怎样做的？咱们也来学1学吧！ （引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。
3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。 （老师根据画面内容边做动作边讲解）。
4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。 （老师和孩子们1起边说儿歌边做动作，进1步学习正确的洗手顺序及方法）。
5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？” （饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。
4、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进1步掌握洗手的正确方法。 老师引导：“现在已经是否吃饭的.时间了，我们1起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。” 在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。 教学反思 勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是1朝1夕的，要在幼儿1日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。 幼儿园中班健康教案：《洗手》2 活动设计背景 通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩完了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这1现象，我觉得应该让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害。 活动目标
1、了解勤洗手、讲卫生的必要性。
2、逐步掌握正确的洗手方法。
3、培养幼儿良好的卫生习惯 活动重点、难点 重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。 难点：逐步掌握正确的洗手方法。 活动准备 ppt 活动过程
1、开始部分： 教师讲故事《不爱洗手的奇奇》，激发幼儿兴趣。
2、教师讲解什么情况下要洗手？
3、讲解洗手的步骤： 老师让幼儿观看洗手的视频，告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。
4、和老师1起唱《洗手歌》。
5、结束部分： 在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。 让我们1起去洗洗手吧。 《勤洗手，讲卫生》教学反思 这是1节中班的健康活动课《勤洗手，讲卫生》，在活动中，小朋友们表现的特别棒，不但明白了为什么要勤洗手，还能够用正确的方法来吸收。在活动中我通过讲故事、看视频，等中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教育方式，帮助幼儿进1步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。其次，在整个活动过程中，我注重调动幼儿的积极性，较好的达到了目标。不足之处是本来想让每1个幼儿都能逐1在小朋友面前示范洗手，让每个幼儿都能有机会尝试。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作性的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。可是由于考虑到时间关系，所以没有准备足够的材料，而忽略了让每个孩子都尝试，这也是在以后的活动中应该注意的。
6、大班美术教案：名画欣赏《梦》_大班美术教
1、设计意图：名画欣赏作为欣赏活动的1个重要组成部分，却仍是当今幼儿园教育中的“死角”，1直未被深入挖掘。虽然《纲要》中有提出，但是真正将名画欣赏作为1条主线，有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远，孩子不理解，无法取得共鸣；而且作为幼儿教师，我们对于名画的欣赏能力的确也比较局限，特别是对1些专业术语、运用手法的了解。有时也有不少的疑惑，如何选材也是非常的棘手……，其实我想关键是缺乏指导的方法。这对于我自己来说也是1次大胆的尝试，目的是让孩子通过美术欣赏，培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对周围美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱；能够掌握简单的艺术术语，有叙述和谈论作品的能力；产生自由表达的兴趣，挖掘幼儿潜在的创造力。
2、活动对象：大班幼儿
3、活动执教：xxx
4、活动目标：1．乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，发现美、感受美、丰富美。2．感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验，增加幼儿对色调的认识和理解。3．在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。
5、活动准备：1．多媒体课件《梦》
7、活动延伸：。
