小学心理健康教育课教案：我们的情绪,【高分悬赏】小学青春期心理健康教案 急急急!!!
1、小学心理健康教育课教案：我们的情绪
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lrogerk 小学心理健康教育课教案：我们的情绪
1、活动目标
1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识每个人都有情绪，并学会区分积极情绪和消极情绪。
2、通过创设的活动情境，增强学生对情绪的体验和自知。
3、学会缓解自己的消极情绪。
2、活动对象：4年级
3、活动准备：
1、课件《我们的情绪》。
2、写有不同情绪的卡片
3、5彩的情绪卡片。
4、活动过程： （1）暖身活动：配课件讲故事《大鹏的1天》 早上上学的路上，班里有1个同学叫大鹏“排骨”，笑他瘦，大鹏十分生气。上午有外宾来学校，老师让他去给外国朋友献花，他很激动。下午全校文艺汇演，大鹏所在班级得了第1名，他非常开心。明天他代表学校去参加英语比赛，他又感到非常紧张。 提示：大鹏早上觉得生气，上午感到激动，下午非常开心，想到明天的事情，他又觉得紧张。（课件出示生气、激动、开心、紧张）这些都是情绪。 我们每天在生活中会遇到不同的事，产生不同的情绪，今天我们就来学习我们的情绪。（揭示课题《我们的情绪》） （2）游戏：《猜情绪》 我们1定有过许多不同的情绪，那么这些情绪是由什么事情引起的？我们请同学们来演1演、猜1猜。 学习表达自己的情绪，认识他人的情绪的方法 。
2、【高分悬赏】小学青春期心理健康教案 急急急!!!
小学心理健康课教案
1、活动目的:
1、引导学生了解1些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做1个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
2、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
3、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
4、活动时间:2007-11-9
5、活动准备:4(4)中队活动过程:
1、创设情景体验烦恼:
1、揭题，播放音乐，教师激情导入: 人人都想和快乐在1起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来1辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?
2、趁机引导，回忆烦恼: 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
2、学生互动，倾诉烦恼:
1、教师导语:生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听1个录音故事:《国王长了1只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题:有了烦恼，让我们像故事中的理发师1样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。
3、交流方法，心理疏导:
1、观看心理小品，评析是非: 小品1:(内容概要:表弟在踢足球，不小心摔了1跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。) 小品2:(内容概要:班级每个月要评比1次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)
2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语:大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧:《猪8戒新传》。 思考:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪8戒却闷闷不乐? 教师小结:不同的想法，对人的影响多大啊!
5、情境游戏:《猜1猜》 情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。 教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我) 情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。 教师引导(2):猜1猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换1个角度想问题) 情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。 教师引导(3):请同学们猜1猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)
6、心理体验，多媒体出示:小红买了1件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说:“太难看了!” 小红这样想:。她觉得特别伤心。 小红这样想:。她觉得还可以。 小红这样想:。她觉得很快乐了。
7、师小结:要知道，1个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
4、分享经验，体验快乐:
1、过渡:我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?
2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……
3、教师点拨:怎样才能做1个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备1份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”: 教师导语:现在，大家行动起来，1起来享用美味的心理佳肴吧!
1、看史努比动画片段;
2、播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;
3、齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
4、看照片回忆快乐的往事;
5、介绍另1些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法: 教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了! 多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有1种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在1起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……
6、教师赠言:面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。
5、关注他人，共享快乐:
1、小组合作，排解烦恼: 开展“我来安慰他”活动:通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际, 和这次活动中了解的方法, 鼓励同学尝试排解烦恼。 教师引导:被帮助的同学露出笑脸时, 我看到大家都笑得很甜, 帮助别人也是1种快乐。
2、教师总结:今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。
3、小学心理健康教育课教案：我们的情绪
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lrogerk 小学心理健康教育课教案：我们的情绪
1、活动目标
1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识每个人都有情绪，并学会区分积极情绪和消极情绪。
2、通过创设的活动情境，增强学生对情绪的体验和自知。
3、学会缓解自己的消极情绪。
2、活动对象：4年级
3、活动准备：
1、课件《我们的情绪》。
2、写有不同情绪的卡片
3、5彩的情绪卡片。
4、活动过程： （1）暖身活动：配课件讲故事《大鹏的1天》 早上上学的路上，班里有1个同学叫大鹏“排骨”，笑他瘦，大鹏十分生气。上午有外宾来学校，老师让他去给外国朋友献花，他很激动。下午全校文艺汇演，大鹏所在班级得了第1名，他非常开心。明天他代表学校去参加英语比赛，他又感到非常紧张。 提示：大鹏早上觉得生气，上午感到激动，下午非常开心，想到明天的事情，他又觉得紧张。（课件出示生气、激动、开心、紧张）这些都是情绪。 我们每天在生活中会遇到不同的事，产生不同的情绪，今天我们就来学习我们的情绪。（揭示课题《我们的情绪》） （2）游戏：《猜情绪》 我们1定有过许多不同的情绪，那么这些情绪是由什么事情引起的？我们请同学们来演1演、猜1猜。 学习表达自己的情绪，认识他人的情绪的方法 。
4、幼儿园心理健康教育教案
1 幼儿园心理健康教育教案：原谅真好 活动目标：
1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。 活动准备： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），1张画满爱心的卡片，音乐，1张插卡带。 活动过程：
1、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？
2、出示图片讲述故事第1部分。 （1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的1份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师1起分享，是什么礼物呢？ （2）师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）
3、讲述故事第2部分。 （1）师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了1件什么事。让我们1起来看1看。 师：发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。）（2）师：这是什么火？（大火、生气的火） 师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。） （3）观看录像并讨论。 师：贝贝气得火冒3丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？ 幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。 （4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。 师：就在贝贝气得火冒3丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”1词的意思。） （5）演1演“原谅”。 师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。） 师：（小结）贝贝学你们的办法笑1笑、抱1抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？
3、讲述故事第3部分。 师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到1份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿1起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。） 师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
4、讨论：你原谅过别人吗？出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
5、结束部分，音乐中互相拥抱。 师：原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们1起来抱抱好朋友吧。 2 幼儿园心理健康教育教案：我不怕困难 活动目标：
1、认识自己常常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因。
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。
3、认真参与活动，体验解决困难的快乐。 活动准备：
1、物质准备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设
2、经验准备：幼儿有困难的经验，有失败和成功的体验。 活动过程：
1、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。
1、提问：小朋友们，幼儿园生活开心吗？在活动中，游戏中，你都碰到过哪些困难呢？ 教师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。 通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。
2、听故事，讨论，了解弗洛格的困难。
1、介绍故事：今天老师带来1个青蛙弗洛格的故事，我们1起来听听弗洛格发生了什么事情？
2、教师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了？它遇到了什么困难？它是怎么做的？最后怎么样了？
3、说说自己的困难及做法：小朋友们，你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的。 教师总结：小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了成功。 弗洛格是孩子们很喜欢的1个动物的形象，很多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。
3、挑战困难。
1、介绍游戏内容。 师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了1个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小朋友们来试试，看看能不能顺利通过。
2、组织幼儿进行游戏，并进行讨论，找出失败的原因，分享成功的经验。
3、请失败的幼儿再试1次。
4、加大难度，请幼儿进行尝试。 这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的，有时候努力努力就战胜了。游戏体现了心理课递进强化的原则通过第1次尝试——找出困难的原因——再次尝试——加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累经验。
4、总结面对困难的方法。 师：小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，认真分析困难的原因，慢慢战胜困难，我们会越来越棒的。刚才游戏中还没通过的小朋友，你们已经比第1次有进步了，努力找找原因，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告诉我哦！ 最后老师针对性的总结面对困难的态度、方法，帮助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。 12。
5、【高分悬赏】小学青春期心理健康教案 急急急!!!
小学心理健康课教案
1、活动目的:
1、引导学生了解1些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做1个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
2、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
3、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
4、活动时间:2007-11-9
5、活动准备:4(4)中队 活动过程:
1、创设情景体验烦恼:
1、揭题，播放音乐，教师激情导入: 人人都想和快乐在1起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来1辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?
2、趁机引导，回忆烦恼: 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
2、学生互动，倾诉烦恼:
1、教师导语:生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听1个录音故事:《国王长了1只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题:有了烦恼，让我们像故事中的理发师1样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。
3、交流方法，心理疏导:
1、观看心理小品，评析是非: 小品1:(内容概要:表弟在踢足球，不小心摔了1跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。) 小品2:(内容概要:班级每个月要评比1次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)
2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语:大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧:《猪8戒新传》。 思考:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪8戒却闷闷不乐? 教师小结:不同的想法，对人的影响多大啊!
5、情境游戏:《猜1猜》 情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。 教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我) 情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。 教师引导(2):猜1猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换1个角度想问题) 情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。 教师引导(3):请同学们猜1猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)
6、心理体验，多媒体出示:小红买了1件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说:“太难看了!” 小红这样想:。她觉得特别伤心。 小红这样想:。她觉得还可以。 小红这样想:。她觉得很快乐了。
7、师小结:要知道，1个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
4、分享经验，体验快乐:
1、过渡:我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?
2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……
3、教师点拨:怎样才能做1个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备1份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”: 教师导语:现在，大家行动起来，1起来享用美味的心理佳肴吧!
1、看史努比动画片段;
2、播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;
3、齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
4、看照片回忆快乐的往事;
5、介绍另1些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法: 教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了! 多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有1种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在1起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……
6、教师赠言:面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。
5、关注他人，共享快乐:
1、小组合作，排解烦恼: 开展“我来安慰他”活动:通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际, 和这次活动中了解的方法, 鼓励同学尝试排解烦恼。 教师引导:被帮助的同学露出笑脸时, 我看到大家都笑得很甜, 帮助别人也是1种快乐。
2、教师总结:今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。
6、【高分悬赏】小学青春期心理健康教案 急急急！！！
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