小学三年级作文教案,小学三年级《作文秋的快乐》的教案？

1、小学三年级作文教案

展开想象：二十年后的我 有学生开头交代了一下：二十年后的是一个科学家。。。 接下了就介绍他发明的产品：产品的外形，功能与特性。。 最后表示：我将努力学好科学文化知识。。。 怎么看待此类作文？ 我的观点：作文要求写二十年后的我，就应该以“我”为中心，而且时间是二十年后；文章的第二部分介绍产品，虽然与我有关联，但中心是不知不觉中转移了：二十年后的我=====（二十年后的）我发明的产品 不知大家怎么看待？ 希望语文老师多点评！ 如果过了二十年，你在哪个电视上看见一个女生又蹦又跳得在唱春春的歌，而且成功进入了吉林赛区50强，那就是我．－－一个爱唱歌的女孩．那时，我正在参加第23届超级女生比赛．而且顺利进入了吉林赛。

2、小学三年级《作文秋的快乐》的教案？

作文教学设计－《秋天的田野》 芝麻开门——与你相约快乐作文 秋，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样可爱，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。你喜欢用什么语言来描写秋天呢？你能说出来，写下来，告诉你的小伙伴们吗？ 金手指——送你“点石成金”术 l 凤头——写好开头

1、以拟人的手法来开头。 夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。 秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

3、以对比的方法开头。 秋天是。

3、小学生作文教案

小学作文指导是语文教育的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注。针对自身平时作文教学中的教学实践反思，围绕小学作文指导思路，从五个方面阐述这一主题，使学生脑海中有一条清晰的作文思路。从选材上练广度，培养思路的开阔性；从围绕中心的多角度，培养思路的多向性；从细节的深入，培养思路的细致性；从训练学生认识客观事物水平,来培养思路的深刻性；从构思谋篇限定时间，来培养思路的敏捷性；从写真事抒真情，来培养学生思路的人文性。 关键词:小学、作文、指导、思路、人文性 前言：《九年制义务教育小学语文教育大纲》指出：小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累，指导他们正确地理解和运用祖国语言文字，培养其语言表达能力的任务，同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方。

4、求一篇小学作文的教案

[小学语文作文教案]小学语文作文教案小学三年级作文教案：用一两件事写父母的爱 【训练要求】 这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母爱自己的一件事,也可以写发生在自己和父母之间的感人的事,要表达真情实感,小学语文作文教案.写完以后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改. 【设计理念】 新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”.本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在：

1、减少束缚,引导自由表达.打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习。