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关于幼儿园小班健康我送妈妈一个吻教案,幼儿园小班评优课健康课《毛巾操》教案
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幼儿园小班健康我送妈妈一个吻教案,幼儿园小班评优课健康课《毛巾操》教案

幼儿园小班健康我送妈妈一个吻教案,幼儿园小班评优课健康课《毛巾操》教案

栗超

聪明何必绝顶，慧根长留

1年前

1、幼儿园小班健康我送妈妈1个吻教案

活动目标：

1、训练幼儿快速的反映能力。

2、良好的游戏规则，养成遵守秩序的好习惯。活动准备：用白纸或报纸剪1个妈妈头像，a3纸大小，简单画出5官，张贴在高背椅子上。场地布置如下图。若干刻成嘴形的印章（可用心形印章代替）及印泥，摆放在高背椅的椅面上。活动过程：

1、介绍游戏名称：

1、小朋友们“38”妇女节快到了，你想送给妈妈什么礼物呢？

2、幼儿讨论。

2、游戏过程：

1、教师讲解游戏方法：幼儿排成两列或4列。游戏开始，幼儿绕过树林（小椅子），拿嘴形印章在妈妈脸上印1个吻，跑回来拍1下后面小朋友的手，第2个小朋友继续。以此类推。在规定的时间内，看哪1个“妈妈”得到的吻最多。

2、幼儿游戏，教师巡回指导。

3、

4、反复游戏1-2遍。

3、活动小结

4、建议：提醒幼儿遵守游戏规则：在1次游戏中，1个幼儿只能“吻”1次妈妈。

2、幼儿园小班评优课健康课《毛巾操》教案

小班生活与健康：《毛巾小超人》活动目标：

1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。

2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。

3、学会遵守游戏规则。活动重点：让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。活动难点：能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。设计意图：小毛巾是我们幼儿入园的必备品同事也是必需品，与我们小班入园幼儿密切相关，形影不离，幼儿很容易现其实物的特性，特点及用途！让幼儿意识到小毛巾的重要性——毛巾小超人活动准备：

1、幼儿用书、挂图、VCD。

2、毛巾若干。活动过程：今天老师给小朋友带来了1个小礼物，你们猜猜是什么？（毛巾）1起告诉老师，小毛巾平常可以帮助我们做什么事情呢？小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。”但是，毛巾1定要分开使用哦！注意个人卫生。教师总结毛巾分开用，要选不同颜色的毛巾，洗不同的部位，可以帮助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还可以废物利用，如:擦桌子、擦板凳。今天老师给你们带来了1个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟！说的是1个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子1样，东挠挠、新西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。（出示小杰身上脏的挂图）怎么办呢？正当小杰伤脑筋的时候啊？毛巾小超人想到了好办法，来帮他洗澡，小超人邀请小杰和他1起脱衣服，去洗澡、洗头等。终于洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝！”（出示小杰身体干净的挂图）

1、教师针对故事，提出相应的问题

1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊？（痒、脏）

2、小朋友，谁来帮助小姐洗澡的啊？（毛巾小超人）

3、毛巾是怎样帮他洗澡的呢？（洗头、洗手、洗脸、洗腿等）

4、最后，小杰变得怎样了?(干净了)小杰还说了什么？（要常洗澡，做个干净的好宝宝）

2、交流自己洗澡的方法。

1、小朋友，你们在幼儿园玩了1天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身体会怎样呢（痒、难受）怎样才能变干净？（像小杰1样洗澡）

2、是谁帮你洗澡的？（妈妈、自己、奶奶）

3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）

4、那谁愿意来学1学妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）

5、洗澡后，我们要怎样呢？（把浴室里收拾干净，东西放好）

3、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，变作相应的动作。

1、洗洗头

2、擦擦背

3、抹抹屁股

4、伸伸臂

5、搓搓肚子

6、抬抬腿

7、拧拧毛巾我最会

4、教师请幼儿跟着音乐练习做毛巾操。

1、教师给表现好的幼儿贴小面花，鼓励其他幼儿认真学，认真做。

2、教师鼓励幼儿养成勤洗澡，勤换衣服的好习惯，保持身体清洁，做个讲卫生的好宝宝。

5、教师总结。今天，老师教小朋友毛巾操，小朋友们做得都很漂亮，学得很认真，你们呢做活动的时候也可以把毛巾操教给其他的小伙伴们，表演给爸爸、妈妈看，看看我们小朋友们多棒啊，真能干！。

3、幼儿园小班健康《我爱剪指甲》教案3篇

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考! 篇1 　　教学形式：团体或小组教学　　教学方法：故事启迪法　　活动目标：　　1．让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。　　2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。　　核心要素：手指甲勤修剪既卫生又美观　　剪完后把手洗脏指甲要清理　　活动准备：指甲刀　　基本过程：　　（1）导入活动：　　教师：小朋友们看1看自己的小手小脚，上面长着的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲》　　（2）关键步骤：　　1．教师：小朋友，你自己会剪指甲吗？知道怎样剪指甲吗？来说1说。　　2．教师：看1看老师是怎样剪指甲的？之后再描述。　　3．儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。　　（3）结束部分：　　小朋友你自己会剪指甲了吗？以后我们自己可以剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。　　家园互动：　　1．家长可以在平时引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。　　2．帮助幼儿练习剪指甲的技能。　　注意事项：　　教师和家长1定要以身作则，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立榜样。　　活动反思：　　1．孩子对活动的哪1环节最感兴趣？为什么？　　2．你认为这个活动的成功之处在哪里？　　3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？篇2 　　

1、活动目标　　

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。　　

2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。　　

3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。　　

4、幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。　　

2、重难点知道如何爱护自己的手指甲。　　

3、活动准备　　

1、认知准备：认识自己的手指甲。　　

2、物质准备：1把指甲钳、幼儿用书人手1册。　　

4、活动过程　　（1）、问题导入，激起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解指甲的作用。　　

1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。　　师：小朋友猜猜我怎么了？　　为什么我会肚子痛呢？　　（幼儿讨论）　　教师小结：因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。　　

2、讨论了解指甲的作用。　　师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？　　（2）讨论：如何保护自己的指甲。　　

1、指甲对我们有这么多的作用，我们应该怎么保护自己的指甲呢？　　（指甲长了要剪、脏了要洗手等）　　

2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢？　　（3）、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。　　

1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。　　

2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。　　（4）、活动结束：　　教师小结今天的所学的内容，以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。　　

4、活动结束：　　教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。篇3 　　活动目标：　　

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。　　

2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。　　

3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。　　活动准备：　　1把指甲钳，幼儿用书人手1份。　　活动过程：　　

1、初步了解指甲的作用。　　教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。　　

2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。　　教师：小朋友，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗? 　　

3、讨论：如何爱护自己的指甲。　　◎教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢? 　　◎幼儿进行自由讨论并得出1些结论，如：指甲长了要即使剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即使洗手等等。　　◎教师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢? 　　◎幼儿讨论，得出1些结论：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。　　

4、参与“亲亲指甲钳”的游戏。　　◎玩“亲亲指甲钳”的游戏。教师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。　　◎幼儿乐意剪自己的指甲。

4、幼儿园小班健康活动《知冷知热》教案及反思

教学目标　　科学探究：　　会使用温度计准确地测量水温。　　会用温度单位做好每次测量的记录。　　情感、态度价值观：　　遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。　　关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。　　科学知识：　　知道温度是表示物体的冷热程度。　　知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。　　教学准备：　　冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。　　　1．教学导入：　　1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度1事。　　2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？　　　　2．活动：感觉冷热　　1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做1个实验。　　2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。　　3．当学生发现同1杯温水，不同的手感觉竟然不1样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？　　4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。　　5．教师讲解温度的概念。　　　　3．活动：测量温度　　1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）　　2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位。　　3．摄氏温度的读和写。　　4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（安全教育）　　　　4．拓展：认识各种各样的温度计　　（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。　　（2．）详细介绍体温计的认识和使用。　　　　课后反思：　　《知冷知热》。本课分2部分，第1个活动是让学生感知、判断物体的冷热，从而发现凭感觉去判断物体的冷热是不可靠的。在此基础上，引出温度和测量物体温度的科学仪器“温度计”。第2个活动是指导学生观察温度计的构造，知道温度的单位，学会读写“摄氏温度”会使用温度计测量水的温度。在指导学生观察温度计的构造，知道温度的单位，学会读写摄氏温度这个活动中，我是这样处理的：将温度计分发给各小组，让学生去观察温度计的构造，看会发现什么？学生积极的观察，在巡视过程中我发现学生把注意力大都放在了温度计的液泡和液柱上，很好奇，玩的很开心，而极少有学生注意温度计的单位和刻度。我没做什么提醒。在汇报交流时，有的学生就说：“老师，我发现用手摸液泡或用嘴往液泡上吹气，液柱会上升，很好玩，这是为什么？”这时很多学生向我投来了渴望的眼神。我认为这是1个很好的契机，让学生在活动中发现问题，激发了学生探究的欲望，为研究热胀冷缩作了1个很好的铺垫。但我没什么准备只好及时给予了表扬和鼓励，并告诉学生，下节课我们会接着来玩，让你们自己做个温度计来研究为什么会出现上面的现象。学生也只好作罢，又转回到本节课教学内容上，似乎不甘心。为了完成教学任务，我接着引导学生：

1、温度计是1种测量温度的工具，我们使用过那些测量的工具，学生会想到尺子，在使用尺子前你要看弄清楚些什么，单位、刻度、量程。

2、今天我们要学习使用1种新的测量工具“温度计”，那在使用温度计之前我们要弄清楚些什么单位、最高温度和最低温度、最小刻度、量程等。引导学生从这些角度重新去观察温度计，学生很快很好的掌握了这些内容，在学习读写摄氏温度时重点强调了0度以下温度的读写。虽然这节的教学内容很好的完成了，但我总觉得有些遗憾，好在下节课研究的是热胀冷缩，学生会自制温度计过程中，了解温度计的制造原理，别让学生有什么遗憾。