“爱我校园,从我做起”班会课教案设计,求小学生《感受幸福》主题班会教案?谢谢

“爱我校园,从我做起”班会课教案设计



1、“爱我校园,从我做起”班会课教案设计

爱护校园,从我做起   活动背景:   在美丽的校园里,孩子们基本能做到爱护校园,但还是有些孩子出于好奇等,经意或不经意间会有破坏校园环境的不良行为。   活动目的:   结合学校的各种活动,抓住班里孩子平时的点点滴滴,让孩子明白爱护校园在于点点滴滴,在于从我们身边的小事做起。同时,通过活动让孩子们了解必要的环保知识,提高认识到环保也须从我做起。   活动准备:   课件   活动班级:203班   活动时间:2011年5月   活动过程:   中队长:全体起立,各小队检查人数,稍息(4个小队长跑到本小队前,同时整队)。   4个小队长:立正,向前看齐,(向前看)报数,稍息   中队长:各小队汇报人数   第1小队:第1小队全体立正。(跑到中队长面前)(互敬队礼)报告中队长本小队原有队员7人,实到7人,报告完毕。   中队长:接受你的报告(互敬队礼)   第1小队长:(回到小队前)稍息   (其他小队依此)   中队长:全体立正。(跑到中队辅导员面前)(互敬队礼),报告中队辅导员,本中队原有队员34人,实到34人,203中队主题会1切准备就绪,请允许我们开会,报告完毕。   中队辅导员:接受你的报告,允许你们开会,并预祝中队主题会圆满成功。(互敬队礼)   中队长:(回到原位)203中队主题会现在开始,出旗,敬礼(礼毕)唱队歌,请坐下。   中队长:《爱护校园从我做起》主题班队活动现在开始   主持人甲:每天清晨,我们聆听着古诗童谣,呼吸着新鲜的空气,在这个美丽的校园,开始了新1天的快乐学习生活。   主持人乙:美丽的校园我们的家,这里有循循善诱的老师,有活泼可爱的同学,我们爱我们美丽的家园。   合:跟着我们走进美丽家园吧!   (播放校园美景课件)   甲:啊!真美啊!依稀还记得我第1次走进这美丽校园时的情景:当时我拉着爸爸妈妈的手   很激动,对他们说,我1定要来这里上学。你们还记得当时的情况吗?   (指名3个同学回答)   乙:转眼间,走进学正小学快要2年了, 在学正校园到处洋溢着1种幸福。请听诗歌朗诵《幸福》   甲:幸福也是1种感觉,关键就在于你怎样把握。在幸福的校园里,当我们在1些细微之处把握不准时,就出现了不和谐的现象。   (课件出示垃圾乱扔,乱涂画的墙壁和踩出的路)   乙:由于我们的乱丢垃圾,校园不整洁了;由于我们的乱涂乱画墙壁、桌面不美观了;更由于我们的随意践踏,草坪上有伤痕了。请听1棵小草的自述。   (课件播放小草,学生自述)   甲:真是可怜的小草啊!   我们班级的地面先生也有话急于对我们说。(地面自述)   甲:地面默默无闻地为我们做贡献,我们应该要好好保护它,让我们行动起来吧,1起来保护这可怜的小草和地面吧!   乙:看,同学们在行动!   (课件出示同学保护的场景:捡垃圾、擦墙壁、关水龙头等等)   甲:嗨,子韬!刚才在图片中还看到你的身影了呢!我想问问你当时在捡垃圾时是怎么想的?   乙:其实我的想法很简单,我只是看到了垃圾,就随手捡起来了。   甲:黄子娟你又是怎么想的呢!   甲:在我们的身边有着许许多多爱卫生,爱护公物,爱护校园的同学。今天,我们就来写1句环保宣言,让我们每1个学正学子都爱护我们的校园。请先在小组里讨论下。(小组讨论)   乙: 发作业纸,写1句环保宣言。展出   乙:我们班的班干部在课前还积极讨论,写了1份倡议书。请卫生委员来读倡议书。   甲:让我们用自己的实际行动来响应倡议吧,快乐地唱起拍手歌吧!   (全班同学同桌拍手唱)   合:幸福是1种感觉,关键在于你怎样把握。幸福在你手中,幸福在你眼中,幸福在你的心中。只要我们携起手来,爱护校园,我们就永远生活在幸福家园。   欣赏《幸福家园》   甲:请中队辅导员为我们讲话。   中队辅导员:同学们,在幸福家园里的我们,爱护校园是我们的责任也是义务。让我们时刻记住——爱护校园,从我做起;班级卫生,从我做起。就用我们的实际行动来守护我们的幸福吧!   中队长:今天的《爱护校园,从我做起》主题班队活动到此结束。宣誓、退旗。   附:   

1、《幸福》   小时候,我天真地问妈妈:“什么是幸福?”   妈妈总是用1个个温暖的拥抱来回答。   懵懂的我知道——那就是幸福。   1年级时,我认真地问老师:“什么是幸福?”   老师总是用1个个夸赞来回答。   快乐的我知道——那就是幸福。   两年了,学正母亲你已不用回答什么是幸福,   因为我已深深被你融化。   幸福是穿梭在美丽的校园,呼吸着新鲜的空气。   幸福是坐在整洁温馨的教室,聆听老师的教诲。   幸福是和伙伴们为研究问题,争得面红耳赤。   幸福是伴着老师的声音起床,开始充实而又快乐的1天。   幸福是老师口中1句“你真棒!”   幸福是围坐在老师身边,听听故事,唱唱歌。   我们想高声对大家说:我们真的很幸福!   

2、《小草自述》   我是1大片1大片生长的小草,我穿着绿色的连衣裙,显得亭亭玉立,大家都夸我是个秀气可爱的小姑娘呢。令我感到骄傲的是唐朝大诗人白居易还为我做了首诗呢!这首诗我记得可牢啦,我给大家背1背吧:“离离原上草,1岁1枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。……”。好多伙伴都是听了这首诗跟我做朋友的。想到这里,我心里就美滋滋的。   “谁啊,怎么又踩我了!”这就是我最伤心的时候了。小朋友们经常会在我的身上做游戏,踩得我全身脏兮兮的不说,有时候还会受伤,不是折了腰,就是抬不起头,要好长1段时间才能恢复元气。   我很爱干净,可是有些不讲文明的人竟在我身上擦鞋、吐痰……搞得我面目全非。   我想对大家说:“爱护我吧,我会给你们带来快乐和幸福的!”   

3、《倡议书》   《倡 议 书》   亲爱的老师、同学们:   校园是我们的家,学校环境的好坏直接影响着我们学习、生活的质量。保护好校园环境,是我们大家共同的责任和义务。我们倡议全班同学、全校师生“爱护校园,从我做起”:   

1、以爱护校园环境为己任,自觉维护校园的清洁卫生,自觉爱护校园内的花草树木。   

2、每天做好卫生工作,不随地吐痰,不乱扔垃圾,并提醒随地吐痰和乱扔垃圾的同学。   

3、看到地面上有果皮纸屑等,从我捡起。   

4、保护墙壁、桌椅等公共物品,人人有责。   让我们立即行动起来,自觉增强保护校园环境的意识,做校园环境小卫士!   开发区学正小学203班   2011/05/03   

4、《拍手歌》   你拍1,我拍1,爱护校园从我起。   你拍2,我拍2,打扫卫生有干劲儿。   你拍3,我拍3,花草树木绿校园。   你拍4,我拍4,校园整洁很舒适。   你拍5,我拍5,减少垃圾不乱吐。   你拍6,我拍6,果皮纸屑不乱丢。   你拍7,我拍7,洁白墙壁不乱踢。   你拍8,我拍8,桌椅板凳爱护它。   你拍9,我拍9,节约水电真优秀。   你拍十,我拍十,人人都是小卫士。   只要大家齐努力,   学正校园更美丽。   学正校园更——美——丽。

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2、求小学生《感受幸福》主题班会教案?谢谢

1、班会主题:感悟幸福

2、主题阐述:人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是聿福.获得是幸福,享受是幸福……1句祝福的话语是幸福,1个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……生活对于每1个人来说都是公平的,只要你用平常的心去看待得与失,学会感悟生活,感悟幸福,幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在,所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福,感悟幸福并去不断的创造幸福。

3、活动目标: 1,通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节,让同学们对幸福的理解逐步的深入,全面。 2,通过《把握幸福》环节,让同学们知道,幸福不是从天而降的,它需要我们不断的学习,不断的进步,去认识幸福,理解幸福的同时,更需要我们去努力拼博,珍惜现在。去创造更多的幸福。

4、活动准备: 1,学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。 2,教师要准备幻灯片,有关感悟幸福的素材。

5、场景设计: 1,黑板上《感悟幸福》4个大字,给班级创造了1定的氛围。 2,在班会课的过程中,文字配以幻灯片,把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。

6、活动设计:整节活动主要有2个环节--认识幸福和把握幸福。 1节班会4十5分钟,到底能给学生怎样的教育,能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上,主要突出以下几个特点:

1、巧定主题。紧密联系学生生活实际,从小处着手,以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点,以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福,进而创造幸福。

2、层次清晰。从2个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握,各环节推进自然。

3、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生,震动学生的心灵,让学生享受普通人的普通生活,并不断的努力,从而把握幸福。

4、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式,配合多媒体手段和教具地运用,激发学生积极参与活动热情,充分发挥学生的主体性。

5、注重细节。无论是音乐的选择,还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入,还是故事的情感渲染;无论是学生文明礼仪动作的展示,还是情境模拟,都精心设计,为主题服务。

7、活动程序: (1)中英结合,主题班会开场新颖。 A:There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can’t be seen or touched. But everyone wants it very much. B:世界上有1种事物,它没有形状,没有颜色,也没有重量,看不到,摸不着。但每个人都非常想拥有它! A:People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money; B:人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱,所以尽力去挣更多的钱。 A:some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; B:有人认为知识能把它带来,所以他们努力学习。 A:some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games. B:还有1些人发现拥有健康的身体才能拥有它,所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。 A:Now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. That’s HAPPINESS. B:现在你可以会问,这种神秘的东西究竟是什么:它就是幸福! A:I can’t give you the exact meaning of happiness, but I’m sure if you love and help others, you’ll get it. B:关于幸福我无法给你确切的含义,但我相信:如果你关爱和帮助他人,你就1定能够拥有幸福! A:Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins! B:7(1)班主题班会,《感悟幸福》现在开始! B:今天我们的班会分为两个篇章:第1篇章为:《认识幸福》 第2篇章为:《把握幸福》 (2)第1篇章《认识幸福》 B:各位老师,同学大家好。下面我们开始走近幸福,认识幸福! A: 有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" B:有人说:幸福是无私奉献、助人为乐;有人说:幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前; A:下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》:请大家来谈1谈: 1,什么是幸福? 2,你觉得幸福吗? 3,如果你感到幸福,请讲1件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 给大家1分钟的准备时间。(注:在此期间,播放轻音乐) 4,请同学们发言。 B:幸福是1个谜。你让1千个人来回答,就会有1千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。 (出示幻灯片,由学生1和学生2配音) 生1:自20世纪80年代以来,非洲少雨,连年干旱,成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。 那是1个苏丹女童,因饥饿跪倒在地,她即将死去,而兀鹰正在女孩后方不远处,虎视眈眈,等候猎食女孩 在他们眼中,幸福应该是这样的:没有饥饿 生2:2004年3月2日,伊拉克城市卡尔巴拉,在穆斯林节日“阿舒拉”节的1系列严重爆炸之后,在这个圣城的繁忙地带,1名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。 利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。 在他们眼中,幸福应该是这样的:没有战争 生1:贵州省西北部的乌蒙山区的大方县,距贵阳200多公里。全县人口90万,除汉族外,还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。 农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等,特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后,交通、通讯、能源等基础设施薄弱,农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。 这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的 在当地老百姓眼中,幸福应该是这样的:有1锅菜,有1床被子…… 生2:大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前1直在这个岩洞里. 狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电,且供电不能保证。至今不通有线电话。 坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的 在他们眼里,幸福应该是这样的: 有1间好的校舍 生1:他的名字叫王致中, 今年17岁.他在贵州以背煤为生。1箩煤40公斤,从煤 坑内向上爬100米,然后再走1000米山路,才可挣1元人民币。 这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费 在他们眼里,幸福应该是这样的:可以上学读书 生2:在上海苏州河西岸的光复里,,外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。 鼠年的除夕夜,外来务工人员老孙捡到两串鞭炮,不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价,使得他们回家过年愿望成为1个难圆的梦。 在他们眼里,幸福应该是这样的:可以回家过年。 A:此刻在我们眼中:,幸福是沉甸甸的! B:下面我们就进入《感受幸福环节》 1,歌曲:(李鑫:感受幸福,我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》 2,诗歌:感受幸福,我想给大家背诵1首诗 (幸福常常是朦胧的,它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的,它披着本色外衣,亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。 感受幸福是需要提醒的,幸福是需要我们用心去理解,用情去感受. ) 3,故事:感受幸福,我想给大家讲1个真实的故事。 4,歌曲《感恩的心》 5,诗歌 感受幸福,我们想给大家朗诵1首诗歌《幸福》 (幸福是清晨第1缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞,深深的伸1个懒腰,告诉自己,快乐的1天又开始了。 幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。 幸福是清晨打开房门,偶遇熟人,彼此间1个浅浅的微笑,1句问候。 幸福是坐在办公桌前,事无巨细勤勤垦垦的开始1天工作的忙碌。 幸福是丰盛的午餐,我们每天都细细咀嚼着生活的美味。 幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常,交流生活的小窍门,研究如何做美味小 幸福是夜晚回家,总有1个窗口的灯光在为你守候,等待你的归来。 幸福是春雨淅淅沥沥,润物无声,大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳 幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风,吹去日里的浮躁,清凉渗入每1个毛孔。 幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。 幸福是第1场冬雪的飘落,荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。 幸福是多年未见的朋友每年如期而至的1张生日卡。 幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。 幸福是老母亲窗前期盼的张望。 幸福是每逢佳节的1份想念。 幸福是无论走到哪里,总有1份牵挂。 幸福是无论身在何方,总有1份祝愿。 幸福是天涯孤旅的1份宁静。 幸福是高朋满座的1团和气。 幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。 幸福是1家3口其融融围桌谈天说地。 幸福是白头携手沐浴在夕阳下。 幸福着我们的幸福吧,因为这是上帝对我们的眷顾! 幸福着我们的幸福吧,因为这是生活给予我们的礼物! 我们快乐着!通8达 我们幸福着! (3)第2篇章《把握幸福》 主持人: A:幸福,它无处不在,无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。 B:是啊,我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在1次偶然的机会中,得到1只撞死在木桩上的野兔。十分高兴,从此便不再务农,1心1意地守在木桩旁,等待着再有1只兔子撞死在木桩上,结果,兔子没有再出现,而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想,如果他不空想,而脚踏实地地工作,那他所得到的将会是1种实在的幸福。 A:说到这儿,我想起来1首小诗。 (你不能预知明天,但你可以把握今天 你不能左右天气,但你可以改变心情 你不能样样顺利,但你可以事事尽心 你不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度 你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能样样胜利,但你可以事事尽力。) 这首小诗我非常喜欢,幸福要靠我们自己去创造。 享受幸福是需要学习的,当幸福即将来临的时刻需要提醒。 ……幸福是1种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵1样,需要不断地训练。 B:那现在我们的第2篇章就是《把握幸福》 请同学们拿起手中的神笔,描绘我们美好的明天。(要求有场景,人物,并请同学们重点讲解未来的这1天你是何等的幸福,你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注:画画时播放轻音乐) A:下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示1个你的未来的幸福。 (同学展示) (4)以诗和歌来结束主题班会。 教师发言。 (教师:今天有幸看到你们美好的明天,我为你们祝福。希望你们脚踏实地,都都追求到自己的幸福。幸福在哪里? 幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你,至少还有母亲不会放弃你。 幸福是婴儿的笑脸 幸福是拥有希望 睡眠,已经很久没有享受过这样的幸福了! 普通人的普通生活 ?火炉里的烟,好象在诉说生活的琐碎,真实的生活就是幸福 回 家 过年了,回家了。有家的感觉就是幸福,不管那个家是豪华还是简陋 友谊,人生有1个这样的朋友,也是1种小小的成就吧 幸福是充足的食物 幸福是绿色的生活 幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是自由的跳跃 幸福是手中的希望 幸福是知识的启航 幸福是自己的感觉 幸福是搏击险滩 幸福是勇于攀登 其实,幸福就是1种感觉 敞开心灵去感受,幸福无处不在…… 祝所有的人幸福,祝您幸福! 最后我们以1首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!) 大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》 反思这次班会: 从主题的确定到学生的参与,从活动的内容到形式的创新,从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出,目标达成良好。教师语言表达清晰,有激情,有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获,转化成我班主任工作的动力,转化成更多“润物无声”的教育,让更多的4十5分钟悄然改变我们的学生,温暖他们的人生!

急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾的教案



3、急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾的教案

1、认1认、讲1讲

1、出示筷子、碟子、碗,引导幼儿认识,并能说出名称。师:今天我班来了3位“小客人”,你们看,它们是谁?幼:筷子、碟子、碗师:谁来讲1下,3位“小客人”的模样幼:筷子是长长的幼:筷子1头粗、1头细幼:碟子和碗口都是圆的师:有的小朋友还没有讲,你可以跟好朋友互相讲1讲(孩子们开始小声地讲)(评:次环节运用直观教具法,教师以拟人化、趣味性的语言,激起了孩子们活动的兴趣。幼儿通过观察,简单地讲出筷子、碟子、碗在他们眼中的样子)

2、让幼儿了解、知道筷子、碟子、碗的用途师:你们知道筷子、碟子、碗是干什么用的?幼:筷子可以夹菜幼:碗可以盛饭,碟子可以盛菜师结:筷子、碟子、碗是我们吃饭用的工具,它们有1个共同的名字“餐具”(教师随时丰富幼儿的词汇“餐具” )师:你家里还有哪些餐具?幼:我家里有勺子、铲子······幼:我家里有叉子、盆子······(评:通过让幼儿回忆日常生活中的点点滴滴,了解并认识多种餐具,知道了它们的用途。此环节,发展了幼儿的记忆力、口语表达能力)

2、用1用让幼儿在操作活动中,学会使用多种餐具

1、师:这儿有好多餐具,你知道它们的用法吗?我们亲自来使1下。(教师分发餐具的同时,提出要求:要注意爱护餐具)

2、分组活动,教师给予指导,让幼儿掌握餐具的正确使用方法(评:此环节为操作活动,幼儿的活动兴趣极高。通过教师的指导、幼儿自己操作,孩子们基本掌握了多种餐具的使用方法。全体幼儿在活动中懂得了爱护餐具,养成良好的生活习惯,同时也培养了幼儿的爱心。)。

幼儿园中班幼小衔接教案



4、幼儿园中班幼小衔接教案

作为1位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的幼儿园中班幼小衔接教案,欢迎大家分享。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇1   活动目标:   

1、了解小学生学习,活动的场所和学习常规。   

2、观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。   

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。   

4、培养幼儿敏锐的观察能力。   

5、探索、发现生活中的多样性及特征。   活动准备:   

1、与附近小学联系好参观事宜。重点看1年级的语文、数学课。   

2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。   活动过程:   

1、引发幼儿参观小学的愿望。   (1)谈话:还有1学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?   (2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。   提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?   访问时要注意什么?   

2、组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。   (1)找找校牌,知道校名。   (2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。   (3)组织观看小学生上课。   (4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。   

3、组织幼儿回园交流。   提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?   参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?   活动反思:   为了让中班幼儿进1步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及1些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织中班幼儿进行了1次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇2   

1、活动时间:   20XX年6月9号(星期3)   

2、活动内容:   参观索河小学,了解小学生生活。   

3、活动目标:   

1、通过带幼儿参观索河小学让幼儿进1步了解小学生活,消除陌生感,激发幼儿进入小学学习的愿望。   

2、提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。   

4、参加班级及人员分工:   参加班级:大1班 大2班 大3班 大4班   人员分工:王青旭主任负责录像和照相,各班班主任负责本班幼儿的安全。   

5、活动过程安排:   

1、幼儿从幼儿园走到小学,教育幼儿要遵守纪律,过马路要走人行横道,不东张西望,做个守纪律的好儿童。   

2、幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。   ⑴在参观过程中要仔细看,不离开队伍。   ⑵不能大声说话,影响小学生学习。   ⑶爱护学校里的花草树木,不摘花,不踩草坪。   

3、参观小学的升旗仪式。   

4、带幼儿参观学校环境:认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。   

5、参观1年级的小学生是怎样上课的,让幼儿对小学生该怎样学习有所了解,激发幼儿进入小学的愿望。   

6、与小学里的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。   

7、回到幼儿园后的延伸活动:   ⑴表达与交流:你在小学里看到了些什么?该怎样做个小学生。   ⑵表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇3   主题目标:   

1、了解小学,了解小学生的学习和生活,尝试学做1名小学生。   

2、大胆表述内心的想法,为入小学做好心理准备。   

3、能发现和纠正自己的不良习惯,逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。   主题内容:   语言活动:好担心、快睡吧,小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。   社会活动:小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、1半先生1半太太。   科学活动:小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。   艺术活动:1样不1样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的1天。   健康活动:1棒接1棒。   家园共育:   

1、家长可有意识地布置孩子做1些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋,到商店购买小商品,洗澡前自己准备自己的物品等),以培养孩子的任务意识。   

2、双休日督促孩子按作息表有规律地生活。   

3、家长与孩子合作,用挂历纸做纸棒,用于活动《1棒接1棒》。   

4、家长与孩子1同设计并制作1个“好孩子”章,用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。   主题环境:   

1、创设“小学什么样”专栏,引导幼儿了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望。   

2、创设“小小文具店”专栏,供幼儿认识各类文具与用途。   

3、创设“书包”专栏,让幼儿观察书包的特点,学习用线条表现书包的外形和图案。   

4、创设“我眼中的小学”作品墙,将幼儿作品张贴在作品墙上,供幼儿欣赏、评价。   区域环境创设:   

1、角色区:提供角色头饰及相关的背景材料,幼儿可自己布置场景,进行表演。   

2、益智区:提供自制的时钟及1天活动内容的小图,引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。   

3、科学区:提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品,让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。   

4、美工区:提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》,彩色画笔,萌发参观小学的愿望。   活动反思与建议   集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位,备课要重视“备幼儿”,而非单纯的“备教材”,只有立足于幼儿的实际需要和发展现状,才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿,从幼儿发展规律中了解“学”,在引导幼儿发展中把握“教”。为此,我们可以组织教师学习相关理论知识,帮助教师解决集体备课中的实际困难。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇4   

1、活动目标:   

1、参观、熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况。   

2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。   

3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。   

2、活动准备:   

1、活动方案   

2、提前和实验小学老师取得联系,完善参观小学的活动计划,并与小学接待老师交流参观计划与要求。   

3、提前给孩子做好教育,带着问题去参观,明确参观小学的任务与要求,并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。   

4、给家长发活动通知。   

3、活动地点:   实验小学   

4、活动时间:   20xx年4月30日上午   

5、活动参与人员:   中班全体师生   

6、活动过程:   

1、早上7:45由家长将幼儿准时送到实验小学门口,各班主任在门口等候并组织幼儿。   

2、组织幼儿参观小学的升旗仪式,学习小学生有秩序地排队、做操。   

3、参观小学主要活动场所   路线:参观教室,认1认班级班号标记----走廊----厕所---图书室,参观实验室:餐厅,了解各场所的功能,观摩小学生的课桌椅,上课的方式等。   引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。   

4、由带队老师做简短的总结,参观结束。   

7、活动延伸教育:   回园后,由班级班主任负责,带领孩子进行活动《我参观的小学》。   

1、我眼中的小学   组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。   

2、讨论问题:   (1)小学生是怎样排队的?怎么做操的?哪里是我们要学的呢?   (2)小学与幼儿园有什么不同?   (3)怎么知道这是哪个班级呢?那么大的`小学你用什么方法可以找到自己的班级呢?   (4)上课为什么要打预备铃?   (5)小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不1样的呢?   (6)升入小学之后,就是长大了,独立了,家长和老师都应该放手让孩子自立,小朋友心里也要做好充分的准备。   班级老师要针对这些问题,和孩子1起展开讨论,理顺孩子的思路,激发孩子上小学的愿望。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇5   设计意图:   再过几个月,中班的孩子就要迈进小学的大门,他们面对着1次身心的转折,孩子们对进入小学学习有疑虑、有期望、更有担心,这就让幼小衔接工作显得尤为重要,结合本社区有着直接的参观资源,幼儿园旁边就是上城区教育学院附属小学,所以我们充分利用这个社区资源,带领孩子们去走近小学,为他们顺利进入小学学习奠定基础。   活动目标:   

1、通过带领幼儿参观“上城区教育学院附属小学”,初步认识小学的环境、了解小学生学习和生活的主要内容。   

2、消除对小学的陌生感、神秘感,萌发做小学生的愿望。   

3、积极参加教学活动和实验活动,感受小学的学习氛围。   活动准备:   

1、联系好幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,请小学配合做好相应准备(准备1节语文或数学课,1个科学小实验)。   

2、组织谈话,了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。   活动过程:   

1、提出参观要求   (1)告诉幼儿今天我们要去参观幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,我们可以带着问题去小学看1看、想1想和问1问。   (2)提出参观注意事项。如:有礼貌、有秩序、保持安静等。   

2、进入小学参观   (1)观看小学的升旗仪式和广播体操。   (2)参观小学的环境,包括操场、图书室、音乐厅、大礼堂、厕所灯。边看边比较小学与幼儿园的不同。   (3)旁听1年级的课,了解小学生是怎样上课的。   (4)在老师指导下进行科学小试验,感受小学的学习氛围。   

3、回到幼儿园   (1)与小学里的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。   (2)回教室后组织谈话活动:参观小学有感。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇6   活动目标:   

1、向往小学生活,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。   

2、能大胆地访问小学生,提出自己想知道的问题。   活动准备:   事先与附近的小学联系好参观事宜。   幼儿已用简笔画画好的调查问卷。   活动过程:   

1、激发幼儿参观小学的愿望。   

1、谈话:再过几个月,我们就要从幼儿园毕业了,我们要到哪里上学呢?小学是怎样的?(幼儿自由讲述自己对小学的认识)   你们想参观小学吗?   

2、教师向幼儿介绍活动的内容,提出参观要求。   

3、组织幼儿前往小学参观。   

2、参观小学,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。   

1、看校牌,知道小学的校名。   

2、参观校园,了解各场所的用途。   

3、看小学生上课及课间活动。   

4、请小学校长讲话,激发幼儿争做小学生的愿望。   

5、课间访问小学生,在自己的问卷上以简笔画形式记录。   

3、组织幼儿返园。   

4、引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。   活动延伸:   

1、幼儿回家讲述参观见闻,请家长记录。   

2、继续组织观看小学生活动的图片或录象,使幼儿进1步了解小学生的生活。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇7   设计意图   进入大班后,我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如:参观小学、请小学1年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同,对上小学产生了浓厚的兴趣,经常问1些有关小学生的问题,如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识,我设计了“我快要上小学了”活动。目的是想进1步了解小学生的学习习惯,以便进入小学后能很快地适应小学生活。   活动目标   

1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活,萌发幼儿对小学的向往。   

2、更多地了解小学与幼儿园的不同,进1步了解小学生的学习习惯。   活动准备   

1、幼儿事先参观过小学。   

2、多媒体课件:小学生丰富多彩的课余生活。   

3、幼儿把画好的 “我心目中的小学”图画粘贴在展板上。   

4、《中国少年先锋队队歌》磁带。   活动过程   

1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》,提问:歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?   

2、 提问前段时间参观小学的事情,调动幼儿已有的经验。   

3、出示展板,请小朋友到展板前,讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。   

4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。   

5、利用多媒体课件,讲解小学生丰富多彩的课余生活。   

6、幼儿分组讨论并说1说小学与幼儿园有什么不同?   

7、教师小结:   

1、作息时间有了较大的变化。(课间只有10分钟,小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)   

2、上小学后不能带玩具,但可以带体育玩具。   

3、上小学后,上课时不能随意喝水、小便。(应在课间十分钟做好这些工作,否则,会影响其他同学上课)   

4、上小学后,放学回家后先做什么?   幼儿园中班幼小衔接教案 篇8   目的:   1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。   2.培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。   准备:   1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。   2.统计表若干份(如图1)。   玩法:   先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色3角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。   建议:   1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。   2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某1项目的总数。   3.该活动适合大班幼儿。   好玩的贝壳   目的:   按贝壳的颜色排序,复习10以内的数字,比较数的大小,学习数的组成。   准备:   贝壳若干(其中凸出的1面分别涂上红、黄、绿色,凹的1面分别写上1~10的数字)。   玩法:   1.按贝壳的颜色排序,如1个红贝壳,1个黄贝壳,1个红贝壳,1个黄贝壳……   2.按数序排列贝壳。   3.比大小。两个幼儿同时翻出1个贝壳,比比谁的数字大,大的可以吃掉小的,最后比比谁赢得多。   4.撒贝壳,练习数的组成。看看正面朝上的有几个,反面朝上的有几个,然后说出几可以分成几和几,几和几合起来是几。   5.将贝壳拼成各种图案,并说出结果。如:“我用7 个贝壳拼了1朵花。”   建议:   该活动适合中、大班幼儿。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇9   

1、活动时间:   20xx年4月10日早10:30---12:00   

2、活动地点:   鄯善县火车站镇小学   

3、活动目标   

1、通过带幼儿参观学校,初步了解学校,熟悉学校环境、教师和学生,感受哥哥姐姐的学校生活,激发幼儿对入小学的向往。   

2、初步发现学校与幼儿园的区别,找出不同之处,培养幼儿观察分析能力。   

3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境,知道小学生在校的主要活动和活动方式。   

4、通过活动让幼儿懂得:课间要先入厕,在做户外游戏,并且听到上课铃声或上课音乐声,能迅速回到自己的班里上课,在心理上做好适应这种学习模式的准备。   

5、教育幼儿按时上学,不迟到,不早退有时间观念的良好习惯。   

4、活动准备   

1、事先联系好学校负责人,确定参观的有关事项。   

2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。   

3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑,不大超大闹,做个文明的参观者等参观前的谈话。   

5、实施措施   

1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事,说说如何做1个合格的、优秀的小学生。   

2、组合幼儿到学校去实地参观。   

3、教师讲解,幼儿观察了解学校环境。   

4、教师对幼儿进行随机教育。   

5、参观后讨论:小学与幼儿园的不同之处?相同之处?(请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。)   

6、家园共育   

1、家长配合幼儿园,进1步让幼儿了解学校的生活,知道什么时间该干什么。   

2、看电视录像,或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活,进1步了解学校。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇10   活动目标:   1.初步掌握手指弹纸球的基本方法,锻炼手指力量。   2.喜欢参加体育活动,增强目测力和动作的准确性。   活动准备:   音乐 、小纸球、桌子   活动过程:   1.活动导入。   (1)教师带领幼儿进入活动场地,排成4路纵队。   (2)准备操练习:要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。   2.基本部分。   (1)手指操活动。   (2)-让幼儿跟音乐做手指操。   (3)手指游戏。   请幼儿说说、做做,有哪些手指游戏。   3.学习弹纸球游戏。   (1)在幼儿感知的基础上,教师讲解动作要领并示范:手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体前,用力蹬地头向前方。   (2)幼儿集体徒手练习3—5次,教师注意观察加强个别指导。   (3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。   4.结束部分。   放松活动。   活动延伸   探索纸的更多玩法。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇11   目标:   1.养成倾听的意识,练习倾听能力。   2.探索1些基本的测量方法。   3.熟悉幼儿园周边的环境,具有1定的方位感。   环境和材料:   1.底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。   2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。   3.测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。   玩法和规则:   第1种玩法   1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。   2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。   第2种玩法   1.听第1段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。   2.听第2段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。   3.比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。   拓展活动:   在第2种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。   3分钟做的事   目标:   1.尝试在规定的3分钟内完成任务,养成做事专注、投入的习惯。   2.提高竞争意识及自我约束能力。   环境和材料:   1.沙漏。   2.笔,记录表,白纸,玻璃弹珠,筷子,计算式题纸,印有动物图案的涂色纸。   3.根据记录表在墙上展示“班级之最”,如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。   玩法和规则:   幼儿先选择1个沙漏,然后选择1种感兴趣的内容(夹弹珠、涂色、绘画、做计算题),转动沙漏计时,幼儿开始操作。当沙漏完时,幼儿必须停下手中的活动,在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定,可以用数字,也可以用符号、图案。   拓展活动:   1.根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容,如:3分钟卷几支铅笔,3分钟整理几本图书等。   2.展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量,如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”,等等。   幼儿园中班幼小衔接教案 篇12   目的:   1.学习10以内数的顺数、倒数,区别10以内数的单、双数,巩固对几何图形的认识。   2.锻炼手指的灵活性。   准备:   蚕豆、筷子若干,画有数字或图形的纸板图若干张(如图2)。   玩法:   1.用筷子将1粒蚕豆依次从1搬(夹)至10或从10搬(夹)至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛,又快又正确者为赢。   2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。   3.用筷子将1粒蚕豆任意夹到3角形、圆形、正方形等图形里,并说出结果。如:“我把豆豆搬到了3角形的家里。”   建议:   该活动适合小、中班幼儿。   钓鱼   目的:   学习数物对应,比较数字的大小,学习6以内的加减法。   准备:   磁性钓鱼竿若干,写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干,鱼塘背景图1幅(如图3)。   玩法:   1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如:钓到写有数字4 的鱼,就把鱼放到4号鱼池。   2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如:钓到写有数字3的鱼,就把鱼放入4号或2号鱼池中。   3.根据钓到的鱼身上的加减式题,把鱼放入相应得数的鱼池中去。如:钓到的鱼上写有式题“1+2”,就把鱼放入3号鱼池; 钓到的鱼上写有式题“2-1”,就把鱼放入1号鱼池。   建议:   该活动适合中、大班幼儿。可以1个人玩,也可以合作玩。

高中主题班会教案



5、高中主题班会教案

【精华】高中主题班会教案4篇   在现实学习生活中,大家都接触过主题班会吧?主题班会是班级教育活动的形式之1,通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。相信很多朋友都需要1个好的主题班会的策划内容,以下是我帮大家整理的高中主题班会教案4篇,希望能够帮助到大家。 高中主题班会教案 篇1   时间:20xx年12月任意班会课   地点:高1(n)班教室内   人员:高1(n)班全体同学   所需时间:40—60分钟    活动主要安排:    1:活动准备   会场布置:   分组:全班49人共分5组,前4组每组10人,第5组9人,男女混合,自由搭配。每组选1名组长在必要时维持秩序。   各组准备:每组准备1份沙拉酱。必要的餐具(刀,盘子,筷子等)。   个人准备:每位同学准备1支笔并在当天各带1份事先准备的礼物,由策划人员统1编号后放在圣诞树下。   主要过程:在周5下午第2课(物理)结束后,同学收拾自己的物品,按策划人员指示将桌椅合并,每组6—8张桌子(视实际情况而定)拼在1起,各组成员围绕桌子坐1圈。    2:活动主要流程   内容1:布置教室(花费时间:10分钟《课间》)   内容2:待1切准备妥当,主持人致辞,宣布活动开始(花费时间:1—2分钟)   内容3:第1轮游戏争取制作沙拉的食材(花费时间:10—15分钟)   内容4:各组将游戏得到或后期分到的水果蔬菜制作成沙拉,在制作过程中由抽签的形式请同学到场中做游戏,参与同学可得礼物1份(花费时间:15—20分钟)   内容5:每组同学将制作好的沙拉放到台上展示,展示完毕后给予1定时间食用沙拉(注:必须吃完,原因见备注3游戏1部分)(花费时间:5—10分钟)   内容6:在内容5进行时,由负责人拿盒子到台下给每位同学抽签(抽签盒内有49张纸片,分别标有数字1—49,每个数字代表已编好号的礼物)(花费时间:略)   内容7:同学凭抽到的数字领取礼物,为了避免场面混乱或损坏礼物等情况,同学坐在座位上,礼物由专人发放(花费时间:5—10分钟)   内容8:在内容7进行时,由负责人到台下发放卡片(每人1张),同学在拿到卡片后用事先准备的笔将自己的愿望写在卡片上(花费时间:略)   内容9:在内容7结束后,大家将写有自己愿望的卡片挂到圣诞树上(花费时间:2—5分钟)   内容十:圣诞老人(人选另定)背包进入班级,发放糖果(花费时间:3—5分钟)   内容十1:主持人宣布活动结束,同学将桌椅按教室原先排放情况重新排放。 高中主题班会教案 篇2   

1、班会主题:   如何背着“壳”前行   

2、活动目标:   正确认识自己所背负的压力,初步形成主动磨练自己的意识。   

3、活动重难点:   让学生初步形成主动磨练自己的意识,培养勇于承受压力的能力。   主题阐释:   现代社会迅速发展,升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头,如何引导学生正确对待压力,并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的1个重要的内容。   课前准备:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《蜗牛》。制作课件。并提前将班会主题告知学生,要求学生对“如何对待压力”先做1定思考。   

4、班会过程:   

1、导入通过埃及的1个古老的传说引入:   有1个故事说,能够到达金字塔顶端的只有两种动物,1是雄鹰,靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外1种动物就是蜗牛。蜗牛到达金字塔顶,主观上是凭它永不停息的执着精神,客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳,让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中,蜗牛的壳和鹰的翅膀,起的是同样的作用。可是生活中,大多数人只羡慕鹰的翅膀,很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就,却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”1样。   

2、提出问题:   那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢?学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗?(明确:人要生存就必然担负着许多责任和压力。)   

3、讨论:   我们要如何背着“壳”前行呢?看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲,并要求同学们根据动画中的1些启示去归纳出自己的答案。   在学生发言后,用幻灯片展现3个小故事,并要求学生在故事中得出启示:   故事1:   德国法兰克福的钳工汉斯?季默,从小便迷上了音乐,他的心中有1个始终不变的奋斗目标——当音乐大师,尽管买不起昂贵的钢琴,但他能用钢板制作的模拟黑白键盘,练贝多芬的《命运交响曲》时,竟把十指磨出了老茧。   后来,他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴,有了钢琴的他如虎添翼,并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔,时常忘了与恋人的约会,惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。   他不论走路或乘地铁,总忘不了在本子上记下即兴的乐句,当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来,打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上,以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天,是他的37岁生日。   启示1:要能背着“壳”前行,首先要有明确的目标。   故事2:   美国伟大的励志成功大师拿破仑?希尔曾讲过这样1个故事:赛尔玛陪丈夫驻扎在1个沙漠中的陆军基地里,丈夫经常外出演习,她1个人留在陆军的小铁皮房子里,奇热无比,又没有人和她聊天,周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。   她很难过地写信对父母说:“1心想回家去……”她的父亲给她回了1封信,信中只有两行字,但这两行字却永远留在她的心中,并改变了她的生活,这两行字是什么呢?   “两个人,从牢中的铁窗望去,1个看到泥土,1个却看到了星星。”从此,赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星,她观看沙漠的日落,寻找到几万年前留下的海螺壳。   她和当地人交朋友,互送礼物,她研究沙漠中的植物、动物,又学习有关土拨鼠的知识,她把原来认为最恶劣的环境,变成了1生中最有意义的冒险,并出版了1本书《快乐的城堡》,她从自己的牢房中望去,终于望到了自己的星星。   启示2:要能背着“壳”前行,其次要有积极的人生态度。   

4、接下来,让我们念念励志名言   举例:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来/天行健,君子以自强不息/长风破浪会有时,直挂云帆济沧海/3分天才7分学,笨鸟先飞早入林/ 钟不敲不响,人不学不灵/ 世上无难事,只怕有心人 /书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.   

5、学生联系实际进行小结:   除了以上故事所给启示,你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么?你又是怎么做的?   学生谈感想:   甲同学:人的青春是有限的,虽然我平凡,但我会燃烧我的青春,我要用学习的光芒点燃青春的火把。因此,我比较端正学习态度,掌握学习方法,有效地利用每1分每1秒。因为我坚信,有志者事竟成,破釜沉舟,百2秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,3千越甲可吞吴。   乙同学:我觉得学习有目标是很重要的,那才不会像无头苍蝇1样撞来撞去。我这个人就是这样,对自己的事情很有目标,玩的时候尽情的玩,学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候,每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴,因为我觉得我没有给父母丢脸。   [讲述]以上几名同学谈得都很好,其中某某同学提到时间就像海绵里的水,需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做1个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例,那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老1辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境,有什么理由不抓紧时间来学习呢?只有吃得苦,才能有成功。   

5、班主任结束语:   同学们,雄鹰到达金字塔顶尖,靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要1个月、两个月,甚至1年两年。在金字塔顶端,人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信绝对不会1帆风顺地爬上去,1定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是,同学们所要知道的.是,蜗牛只要爬到金字塔顶端,它眼中所看到的世界,它收获的成就,跟雄鹰是1模1样的。只要你上去了,就足以给自己留下令生命感动的日子。如果我们的生命不为自己留下1些让自己热泪盈眶的日子,你的生命就是白过的。   人生是1个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重,希望同学们能够像蜗牛那样,化压力为动力,凭借自己的执著和自强,爬上自己心中的金字塔。 高中主题班会教案 篇3   

1、班会目的: 每当1场考试过后,学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课,教育学生考后重要的是认真总结经验教训,不放松学习,不放松纪律,在新的学习中再创佳绩,达到学生自己教育自己的目的。   

2、教学方法 :讨论式。   

3、班会流程:   (1)主持人:   期中考试已过去,同学们不要对成绩过于介怀,重要的是总结经验教训,在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。   (2)讲3个小故事,并引起同学们的讨论,作点评。   1.《1则为青年人而作的寓言》——失意时换另1角度看问题,精神又会振作起来。   2.《高处何处有》——学习贵在坚持,先苦后甜。   3.《留1只眼睛》——人生成功之道在于留1只眼睛看自己,看脚下的路子。   4.分析松散的危害性。学习如逆水行舟,不进则退。稍微放松,知识体系就出现漏洞,今后修补要花大力气。而且1旦放松对自己的要求,就会助长惰性。   5.阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆,纪律问题对我们中学生尢为重要,考后放松1下自然有必要,但无视学校纪律则我们坚决反对。   6.小结,并提出要求。考后调整1下自己的身体和情绪有必要,但应有个度,不能沉溺于网络,任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习,迎接期末考。   (3)老师:肯定本次主题会,布置工作。   今天,我们召开“要纪律不要松散”的主题班会,准备时间虽短,但班委积极组织,同学们认真准备,采用讨论式,开得生动活泼,达到预期的目的。   同学们,对于今后的学习和纪律我们提出几点要求:   1.认真学习,不迟到不早退。2.有关考勤问题。   2.注重仪表。   3.安全问题。不自行组织外出,组织外出1定要让班主任知道。   4.建立良好的人际关系环境。   总之,同学们要从现在做起,好好学习,努力实现自己的愿望,要为母校添光彩。 高中主题班会教案 篇4   

1、主题 :如何看待高中生谈恋爱   

2、教育目的:   现在高中生的恋爱现象越来越多,导致大家对此也越来越习惯,更会去尝试,所以就以班会的形式来审视这1现象,让大家真正地表述自己的观点,从而认识到高中生该做什么,要以什么为主。   

3、准备过程:   

1、班干部上网分头寻找资料,寻找1些可以引出话题的报道。   

2、进行班内成员的1些讨论,了解1些大众的想法。   

3、完成ppt,让相关人员做好发言稿。   

4、和老师,尤其是心理老师沟通怎样进行班会,以何种主题为主。   

4、时间:   地点:高1(十)班教室   

5、使用手段(器材) :电脑(ppt)   教育(活动)形式:大家发言、讨论   

6、教育过程   我们先给大家看了1份关于高中生谈恋爱的调查报告,从而引出这次班会的主题,也让许多同学对自己身边的这种现象,反映出这种现象越来越普遍,而且也受到各方面的关注。同学们也表达了自己的看法,大多数的同学都表示能接受这1现象,对此也见怪不怪,而且觉得这件事无所谓了。但也有少数人不支持高中生谈恋爱,认为高中阶段,男女生之间过多的交往会影响学习,会影响将来的发展。其实这样的事有时

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