小班美术教案.送气球,顶气球教案小班？

1、小班美术教案.送气球

【教学目标】 　　

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。 　　

2、深色仍采用勾线平涤，可换1种深色勾线。 　　【教学准备】 　　幼儿作画工具，教师范画。 　　【教学过程】 　　

1、引出课题。 　　师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了5颜6色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。 　　

2、讲解、示范。 　　

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁1点歪1点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画1些花纹图案，让气球更漂亮。 　　

2、除这样画外，小朋友们还可以设1些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。 　　

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。 　　

3、幼儿作画。 　　教师在1旁指导幼儿构图。（幼儿教育）。

2、顶气球教案小班？

1. 顶气球的时候，小孩子不可以弄爆气球 2. 要注意安全，要避免碰撞 3. 小孩子不可以奔跑的追气球，要尽可能站在原地顶气球 4. 小孩子不要让气球掉在地上。

3、小班语言活动教案《气球飞高了》

【活动目标】 　　 　　

1、初步认识空气和皮球的关系。 　　 　　

2、享受集体做游戏的乐趣。 　　 　　

3、发展探索精神。 　　 　　【活动准备】 　　 　　皮球、气球、打气筒。 　　 　　【活动过程】 　　 　　

1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说1说它们两个有什么不1样。 　　 　　

2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。 　　 　　

3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿www.***.com感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。 　　 　　

4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。 　　 　　

5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作1种游戏，引发幼儿的兴趣。） 　　 　　

6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发1个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后1起放开，看看谁的气球飞得最远。 　　 　　总结分享 　　 　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。 　　 　　活动评价 　　 　　

1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。 　　 　　

2、知道气球充气前后的变化。 　　 　　活动建议 　　 　　

1、内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。 　　 　　

2、在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进1步感受空气和充气玩具的关系。 　　 　　

3、在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿1人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。 　　 　　

4、教师可组织内容丰富的亲子活动，进1步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿1起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室；以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。

4、托班数学《漂亮的气球》的教案

《分气球》是快乐家园教材中的教学内容，教学目标是让幼儿自己探索10的分解组成并获得分解组成的规律经验（1部分每1行比上1行多1，另1部分对应的每1行比上1行少1）。 　　活动中我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设为小动物分气球这1生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆1摆、记1记、说1说等活动，自主尝试探索，掌握了10的9种分法，并且幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。 　　《纲要》指出：“数学教学活动必须建立在孩子的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，而且“兴趣是最好的老师”。这次活动，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以为两个小动物分气球的故事情景导入，把问题抛给孩子们，这1故事情景引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子1开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。 　　“动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习数学的重要方式。”如今，“孩子是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，我把更多的时间和空间都留给孩子进行思考、探究、交流，关注孩子在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本次活动的内容“10的分解与组成”，孩子们已有1定的知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。

5、小班科学教案气球呼呼呼

活动目标：

1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。 活动准备：

1、没充气的气球，充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓1只 活动过程：

1、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

2、自选气球，激发情趣。 师：今天，我们活动室里来了1群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们1起把它们请出来吧，好吗？ 师：你们发现了什么？ 师：气球真的会响，请每位小朋友拿1只，我们1起来摇1摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

3、节奏游戏，体验乐趣。 师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我1样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩1个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓1样。

4、自由玩球，探索玩法。 师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？ （幼儿自由想象气球的玩法） 师：现在，请小朋友们找1个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

5、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。 小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息1下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不1样吗？1个气球圆鼓鼓的，1个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西1样。 师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有1个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）

6、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩1个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！。

6、幼儿园小班语言教案气球商店,优质课

活动目标：

1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。 活动准备：

1、没充气的气球，充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓1只 活动过程：

1、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

2、自选气球，激发情趣。 师：今天，我们活动室里来了1群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们1起把它们请出来吧，好吗？ 师：你们发现了什么？ 师：气球真的会响，请每位小朋友拿1只，我们1起来摇1摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

3、节奏游戏，体验乐趣。 师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我1样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩1个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓1样。

4、自由玩球，探索玩法。 师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？ （幼儿自由想象气球的玩法） 师：现在，请小朋友们找1个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

5、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。 小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息1下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不1样吗？1个气球圆鼓鼓的，1个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西1样。 师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有1个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）

6、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩1个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！。