陶罐和铁罐教案,陶罐和铁罐教案
1、陶罐和铁罐教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的陶罐和铁罐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 陶罐和铁罐教案 篇1 教学目标 1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。 2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。 3．理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。 教学重点 抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 激趣，导入新课。 二、 整体感知，初步了解课文主要内容。 1．指。
2、陶罐和铁罐教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的陶罐和铁罐教案4篇，欢迎大家分享。 陶罐和铁罐教案 篇1 教学目标：
1、识“陶、懦”等几个生字。会写“陶、谦”等6个生字。
2、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的，傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
3、文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 教学重点： 指导朗读，理解重点词句。 教学难点： 体会课文寓意 教具准备： 实物展台 教学过程： 一、激情引趣、点明学法
1、出示陶罐和铁罐的图片，让学生观看。
3、陶罐和铁罐教案
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的陶罐和铁罐教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 陶罐和铁罐教案 篇1 教学目的 ⒈认识6个生字，分角色朗读课文。 ⒉阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。 教学重难点 重点：自读课文能抓住课文主要内容。 难点：了解寓言蕴含的道理。 教具准备 陶罐和铁罐的头饰 课件 课时安排 陶罐和铁罐教案教学设计精品 一课时 教学过程 一、导入新课 二、读读 ⒈自由朗读课文，读准字音。
4、陶罐和铁罐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的陶罐和铁罐教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 陶罐和铁罐教案 篇1 教学目标：
1、会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语.
2、读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。
3、了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。 教学。
5、陶罐和铁罐教案
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的陶罐和铁罐教案6篇，欢迎大家分享。 陶罐和铁罐教案 篇1 一、激情引趣、点明学法
1、出示陶罐和铁罐的图片，让学生观看。
2、板书课题，齐读课题。
3、揭示学法，学生可采用自悟、同座、小组合作学习。 二、读中感知、层层递进 《大纲》明确要求“从一年级起，就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读”。因此，我实施了分布教学法：
1、读：指导学生自由读准每一个字音，对于直呼困 难的多拼读几遍。
2、反馈读：通过指名、开火车等形。
6、《陶罐和铁罐》的优秀教案有哪些？
一、 教师导入 简单跟学生从课文的标题以及下方的提示，激发学生兴趣，为下面的课做好准备。 二、教师提取课文主线。
1、学生自由阅读。
2、老师提出问题：课文主要讲了一个什么故事？ 学生通过阅读回答。
3、提取主线：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却消失得无影无踪了。
4、讲解重点词语：“奚落”“傲慢”等
5、由学生扮演，陶罐和铁罐，加深学生印象。
6、师生品读课文2——9段。你还找到了哪些句子来表现两者的反差？ 过程：读句子
7、读了这个故事你一定有许多自己的感慨，你想说点什么吗？ 我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说： 总结：我们只看到自己的长处，看不到自己的短。
