给予树课文主要内容怎么写,给予树课文中的给予是什么的意思
1、给予树课文主要内容怎么写
写金吉亚有1颗善良、仁爱、同情和体贴的心。
2、给予树课文中的给予是什么的意思
给予【拼音】<书>jǐ yǔ【近义词】赐予、予以【反义词】接受、取得、索取【基本解释】使别人得到；给。
3、小学课文《给予树》是按什么顺序来写的?
《给予树》是按事情发展顺序来写的. 《给予树》是小学语文人教版3年级上册第8单元的1篇讲读课文本单元的主题是爱的教育本文主要写圣诞节前夕小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了1个洋娃娃送给了1个素不相识的需要帮助的女孩赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质.文章处处洋溢着爱的暖流美好的情感时时闪烁着人文的光彩.。
4、给予树的这篇课文写的是什么，赞扬了什么？
1、从思想内容上来看： 课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了1个洋娃娃，送给了1个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 圣诞节是西方最重要的节日，这是1个爱意流动的日子。在这样的1个特殊节日里，1个小女孩渴望拥有1个洋娃娃的愿望，另1个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是1个多么美丽的故事。 金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。 课文处处渗透着人与人之间的各种爱的情感。例如，“母子之爱”和“手足之爱”，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现；妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容”，这是手足之爱的表现； 买完礼物后，孩子们“你给我1点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”，这也是手足之爱的表现。这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，但和她成长在这样1个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。
2、从语言表达来看： （1）课题贯穿文章始终，是文章的线索。课文题目是“给予树”，题目是文章的眼睛、窗口，透过课题，可以引导学生质疑，就本课来讲学生会质疑： 给予树是1棵什么样的树？给予树会结果吗？为什么要把这种树的名字叫做“给予树”？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意思？从而围绕“给予”展开教学。 （2）妈妈的心情变化，课文通过妈妈心情的变化去体会金吉娅的可贵品质。在圣诞节来临前，妈妈担心家里不宽裕，没有更多的钱让孩子们购买礼物；当看见金吉娅买的棒棒糖时，妈妈有些生气，同时又有些疑惑；听完金吉娅的讲述后，妈妈为金吉娅的送礼行为和爱心高兴、激动。要注意的是，妈妈心情变化无非是突出金吉娅的美好心灵的陪衬，在教学中要注意主次。 （3）课文结尾揭示主题：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及1个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”这句话的表达方式是把“实物”和“精神品质”联系在1起，显得新颖而别致。在体会句子含义时，教师可以提问： “妈妈为什么说金吉娅还送给了我们善良、仁爱、同情和体贴呢？”引导学生认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上的可贵品质，从而点明作者写作本文的根本目的。 另外，文中关于金吉娅的神态、心理描写都为突出表现金吉娅的善良美好品质，起到重要的陪衬作用。
5、小学课文《给予树》是按什么顺序来写的?
《给予树》是按事情发展顺序来写的。 《给予树》是小学语文人教版3年级上册第8单元的1篇讲读课文本单元的主题是爱的教育本文主要写圣诞节前夕小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了1个洋娃娃送给了1个素不相识的需要帮助的女孩赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。文章处处洋溢着爱的暖流美好的情感时时闪烁着人文的光彩。 望采纳啦~有不满意的请追问！。
6、课文：《给予树》这篇课文主要讲了1件什么事情？
《给予树》这篇课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了1个洋娃娃，送给了1个素不相识的需要帮助的女孩。
