幼儿园大班美术教案,大班数学教案《认识人民币》
1、幼儿园大班美术教案
作为1名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目的： 1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。 2.教育幼儿爱护自己的作品。 3.培养幼儿对科学活动的兴趣。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 范画1幅 活动过程： 1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱1次。 2.老师让幼儿闭着眼睛想1想天上的星星、月亮是怎样的？ 3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。 4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。 5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的1端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和1个月亮，最后涂上颜色。 6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。 7.同幼儿1起评价自己的作品。 8.幼儿进行游戏《摘星星》 活动反思： 《数星星的孩子》是小学语文第4册的1篇文章。这—单元的课文1般都是介绍1些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是1篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是1篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章1般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第2节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第3节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第4节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第5节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第6节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。 值得1提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另1个角度反映星星之多，星星的1闪1闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后1段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。 根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：1．学会7个生字，理解有关词语；2．读懂
1、6两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。为了达到上述教学目的，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字为基础，训练为主线，培养能力为目标”而步步展开。 小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标：
1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。
2、培养幼儿手的控制能力。
3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。 活动准备：
1、绘画纸、油画棒、范例等。
2、已观察过下小雨和下大雨的情景。 活动过程：
1、谈话导题。
1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？ 它们1样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、小结：下小雨时，雨是1滴1滴掉下来的，下大雨时，雨就像1根根线1样，落下来，刮大风时，雨就像1根根的斜线落下来。
2、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。
1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像1根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师1起练习画下雨。
3、教师和幼儿1起有感情地边说边做空手练习。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。
2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿： （1）雨落下的方向 （2）要画两种线； （3）要画满整张纸； （4）正确的绘画姿势与握笔方法。
4、教师总结评价，结束活动 表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来，
3、用感恩的心情去体验乐趣 活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的.心》。 活动过程：
1、活动导入： 师：现在我们先来看1段录相 录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？ 幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。 师：那你们想1想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？ 幼：很脏，垃圾很多 师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想1想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？
2、欣赏各类感恩的贺卡 提问：这些贺卡给你怎样的感觉？ 你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？
3、示范、讲解做贺卡的方法 （1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家1起来看1看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。 （2）教师操作，把几张卡粘在1起，就可以把它做成1个更好看的像灯笼1样的贺卡了！ 师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做1样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？
4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）
5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出1句感恩的话。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标：
1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣
2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。 物质准备： 1副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。 活动过程：
1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有经验）
2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边讲述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提问：想—想小线条在公园里还看到了什么？
3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜的指导和帮助。 活动延伸： 作品分享与同伴分享自己的创意。 活动反思：
1、教具由繁化简，整合有序。 1开始的教具做成了1本书，要1个变化就翻1页，对于孩子来说想要借鉴前1段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第1部分至第3部分进行留用拉长，把1开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的1部分，使得每1个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子1定的暗示作用，更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细，指向目标。 教师的指导语从1研中的无序慢慢改为1环扣1环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素，易于理解。 由1开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了1定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标 1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。 2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。 活动准备 1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。 2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。 活动过程 1.每人1根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。 2.出示1幅1笔画，请幼儿观察了解1笔画的特点，掌握1笔画的技巧。 (1)请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物，要求：笔不离开纸，1笔画成，这个图案是1笔画图案。 (2)师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。 3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。 (1)请幼儿欣赏1段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲1讲通过音乐听到了什么。 (2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 (3)听音乐进1步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。 4.组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 (1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲的丰富有趣。 (2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 幼儿园大班美术教案 篇6 (1)内容简介 森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里1起找找吧! (2)主题分析 有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别，欣赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与周围环境的关系。 (3)情节分析 “捉迷藏"是孩子们非常喜欢玩的游戏，小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事1开始就充分激发了孩子们的兴趣。 森林里，小鸟到处找艾玛，在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹，可是飞过去1瞧，都不是艾玛。在有趣的画面里，孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中，化身为故事中的角色之1，和小鸟1起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中，孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别，情节也渐渐推至高潮。 故事的结尾出人意料：原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方，又回到了出发的地点。 (4)角色分析 这是1本开洞的书，孩子1边读，1边寻找着秘密。在翻开下1页时，对隐藏在里面钓东西1直猜测，再翻过1页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情，带给孩子们1个又1个惊喜，越来越期待读完它，找到每1个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候，都会把自己当成小鸟，完全融入到故事的情景之中，猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中，孩子们也找到了格子纹的秘密。 (5)图画分析 1．画面构图、色彩 这是在热带丛林里发生的故事，画面的色彩采用了红、黄等暖色系，画面色彩鲜艳、柔和，给人以明亮和温暖，非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而 又奔放，童趣十足。 2．图画中蕴藏的细节 小鸟每看见～次格子花纹，旁边总会有1个动物在“指点江山”，有的用手势，有的用眼神，有的用体态，这同样也能引导小读者细致地观察画面。 (6)语言分析 艾玛系列图书主要是1种色彩的语言，但也有许多优美的文字。 贯穿始终的几句话就是“哎呀，你好啊……我还以为……"、“小鸟，太好玩了”。 故事中有3组词汇，第1组是打招呼的相关词汇，如：你好啊；第2组是对话式的表达，如：我以为……第3组是表达心情的词汇，如：太好玩了。 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标： 1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。 2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。 3.培养幼儿良好的作画习惯。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备： 铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外1样东西，你们想知道是什么吗？
2、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人； 教师：“是啊，我把铅笔变成了1个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说1说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上5官）
3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动） 要点强调：制作手的铅丝短1点，腿的铅丝长1点。
3、幼儿创作，教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师1样，也可以设计得和老师不1样。
2、我们1定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不1样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）
4、展示作品，交流评价。 展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是1点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。 小百科：铅笔是1种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有4百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成3个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。 幼儿园大班美术教案 篇8 设计思路： 漫画是来源于生活的喜闻乐见的1种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时1阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人1定是有个性魅力的，1定能给周围的朋友带来欢乐……!果然，在整个活动的设计过程中，我们大家1起体验了集体的智慧、幽默与快乐! 活动目标：
1、通过漫画作品《最后1个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。
2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。
3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。 活动准备： 多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等 活动过程：
1、律动导入，引起兴趣 幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。
2、展开欣赏漫画
1、初步认识漫画：(出示多媒体课件) 教师：小朋友们玩得开心吗?今天，老师给你们带来了1幅画和1幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照 提问：(比较)哪1幅更好玩儿、更有趣儿? 教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。 这1对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看1看他们今天又碰到了什么事儿呢?
2、逐幅欣赏漫画： 第1幅：(出示图片观察) 教师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们1起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。 第2幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢? 儿子想出了好办法(出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧? (启发模仿)做1做我们看1看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作) 第3幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了(出示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子) 第4幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了1个好办法，什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。 第5幅：(出示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么? 请小朋友到前面，学1学老爸用手杖打靴子的样子。 第6幅：(提问)靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(失望地走了)，不料这时候……? (出示动画)(旁白)哎呀，白忙活了!
3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家1起来说1说用了哪些办法? 教师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。
4、完整欣赏：(完整配乐讲述) 教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后1个苹果》，下面咱们和老师1起1边说1说，1边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)
5、加深理解：(切换大屏幕) 讲述：刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲1讲好么?
3、创作漫画：
1、教师：(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩 儿、很滑稽的，(出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。)
2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。 幼儿园大班美术教案 篇9 活动目标：
1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。 活动准备：
1、教学挂图：《丝瓜》。
2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
3、幼儿认识、观察过丝瓜。 活动过程：
1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。 教师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的？
2、出示教学挂图中得图1，引导幼儿欣赏。 教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
3、出示教学挂图图2，引导幼儿欣赏。 教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。 教师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？
5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。 教师：如果让你花丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？ 鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。
6、幼儿相互交流作品。
2、大班数学教案《认识人民币》
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的大班数学教案《认识人民币》，欢迎大家分享。 大班数学教案《认识人民币》 篇1 数学目标：
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。 教学准备： 课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干 教学过程：
1、认识人民币 教师："你们认识这些钱吗?它们1样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
2、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有1张5元钱，我想把它换成1元、2元的0钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿1起统计5元钱用了几种方法换0钱。
3、练习
1、教师出示1张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
3、老师和幼儿1起统计10元钱有几种换0钱方法。记录在大统计表中。 大班数学教案《认识人民币》 篇2 活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。 活动过程：
1、集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ 老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认1认。 观察钱币，读1读上面的数字。
2、小组活动。 组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。 说说自己带了多少钱？ 提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备1些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。 幼儿相互讨论，作出打算。 来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 在组织认识人民币这1课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，1会儿带这，1会儿带那，连钱也要带？又怕万1丢了，引起不必要的误会和麻烦，但1想，明天刚好是远足活动，也许准备1些食物和水，何不趁此机会来1个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的1个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，1举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试1试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是1个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？ 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。 对家长，对孩子，对自己，多1些信任，相信我们的收获会更大！ 大班数学教案《认识人民币》 篇3
1、活动目标：
1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。 小结： （1）形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。 （2）1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。 （3）这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有1个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。 （4）1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？5元钱：可以是5个1元，也可以是1张5元等。 （5）1个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？10元钱：可以是10个1元，也可以是2张5元，还可以是1张5元和5张1元等。 （6）5个1角=5角，10个1角=10角=1元 （7）1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找回多少钱呢？
2、指导意见： （1）利用假期休息时间，带孩子去逛商场、超市等地方，详细看1看大人如何购物、如何使用人民币，让孩子自己去购买1些物品。 （2）和孩子进行买东西的游戏，练习钱之间的兑换与找0等。 大班数学教案《认识人民币》 篇4 设计意图 在实际生活中，孩子们对于钱币的知识并不陌生，他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人使用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会经验，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的认识，所以我以孩子们喜欢的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。 活动目标 1：认识人民币的面值。2：运用1元、5元、10元的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。 重点难点 能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。 活动准备 PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等 活动过程
1、导入 今天老师有1个故事要和小朋友们来分享！仔细听！在1个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发现了：“光头强，又在砍树，快给我住手”！吓得光头强1哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢？锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正当这时，嗖的1股风吹过来，哇！这么多张钱，可是光头强不认识钱，你们认识吗？
2、认识人民币 现在我们1起来看看吧！（逐1出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民币）（1）这是几元钱，谁认识，来告诉他（1元）（2）这张呢？哦！（5元）（3）我们看还有哪张钱小朋友都认识？（10元） （4）来，我们看下1张吧！（我竖1下大拇指） （5）最后，这张小朋友都认识吧！（对！100元）小结：小朋友刚才认识的这些钱，它们还有1个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币1样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平时买东西大多用的是纸币。
3、探索方法： 今天光头强，也需要用纸币去买1把新的锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今天拿来了1元、5元、10元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不着急，老师把这些钱带来了，每个小朋友都来试着付1下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面向老师坐。（1）谁想上来帮光头强付钱？（1张10元）（2）还有谁想上来？（两张5元）（3）你来说说你的方法吧！（1张5元、5张1元）（4）还有不1样的付钱方法吗？（十张1元）我们1起来看看这几位小朋友是怎样付钱的？ 10（1张10元）5+5（两张5元）5+1+1+1+1+1（1张5元，5张1元） 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了4种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，给我们准备了红包，让我们去购物。
4、购物游戏 （抢红包：哇！小朋友看，这是光头强给小朋友准备的红包，现在我数123，1起来抢红包吧！抢到红包后先看清楚红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品） 小朋友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必须要遵守以下游戏规则： （1）去书店的小朋友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持安静。 （2）去烧烤店的小朋友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品尝烤串时小心竹签。 （3）去玩具店的小朋友注意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？ （4）谁来当收银员？老师交给你们1个重要的任务是给付对钱的小朋友贴1个贴纸，还要正确的收钱、找钱。
5、结束活动好了，今天的购物游戏就到这里吧！物归原主，哪里取的东西放回哪里？请你们坐回座位，我来看看大多数小朋友付对了钱，得到了小贴纸。（对没得到贴纸的小朋友进行提问）你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的？结束语：小朋友，今天的购物愉快吗？虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱护树木，保护环境！ 活动反思 通过孩子们自己的实践操作，初步学会了10元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参与度很高，为了让孩子有更多的真实感，更生活化，利用了我们的'区角游戏，使用了真实的人民币，让孩子在轻松愉快的游戏过程中，体验钱币购物的乐趣。 大班数学教案《认识人民币》 篇5 活动目标： 1.认识1些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。 2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。 3.在购物游戏中，初步掌握用货币购物的基本常识，教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 课件、人民币、篮子等。 活动过程： （1）、认识人民币
1、直接引入：师——“请小朋友1起来看看大屏幕。” 2.猜测(课件)：a、“这是什么？”“对了，这就是钱。” B、“请小朋友仔细看看，这些钱1样吗？”（引导幼儿观察。）（数字、颜色、图案、纸张大小不1样） “你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。） C、小结：人民币又分纸币与硬币。
3、让幼儿了解钱的用途。 师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？ 小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表1切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
4、对幼儿进行养成教育。 教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 （2）合作交流，探究新知。 1. 认1认、说1说 课件：你都认识哪些人民币吗？你认识的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。 （1）重点介绍角币，识别角币的单位。 （课件）纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？教师点击课件，共同寻找人民币1元上的数字。 怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。 看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。 （2）互动游戏 a、师取钱，幼儿说。 b、老师说，幼儿取。 （3）游戏“凑钱” 老师交待活动要求——为灾区小朋友买1批学习用品，可超市只有
3、
4、
6、
7、
8、9元的物品，而人民币只有
1、
2、5元。怎么办？
1、小结：学会凑钱
2、幼儿游戏，老师指导。
3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品，讨论我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。 活动反思： 本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经开始接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经历，所以他们对人民币也有1定的感性经验，有探索的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了1定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中，认识人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进行分解组合，有计划合理消费是个难点，整个活动以“认识人民币”——“识别人民币面值大小”——“为灾区小朋友购买学习用品”3个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。 在第1环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较等方法来让幼儿认识人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清楚，所以我请幼儿比较：数字相同、面值是否也相同。在观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。 第2环节，根据幼儿的知识准备，我们设计了超市购物的游戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比较多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要互相交流，这个要求的提出促使孩子1方面进行合作，另1方面也在进行着自我纠正，自我调节。在这个环节中，加入了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进行了验证，又使活动更加情节化、游戏化了。
3、幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠 大班语言综合活动：《城市老鼠和乡下老鼠》
1、活动目标 （1）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 （2）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。 （3）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
2、活动准备 城市图片与乡村图片各1；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各1。
3、活动过程 （1）引出课题，激发兴趣 今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）1只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，1只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是1对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！ （2）欣赏城市与乡村的图片 逐1出示城市的图片和乡村的图片： 你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？ （3）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容 1天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换1下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？
2、讲述故事第1段，幼儿讨论 城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）（5）结束。
