中班音乐教案看谁是恐龙活动反思,小班音乐教案《看电视》

1、中班音乐教案看谁是恐龙活动反思

《我知道的恐龙》活动反思本周，我们进入了“恐龙家园”这个小主题，而第1个教学活动就是《恐龙名片》。我仔细地看了1下活动目标及内容，发现这个活动应该在1系列的有关恐龙的认知的基础上再进行，因此，我将《我知道的恐龙》放在了第1个教学活动。作为1个女教师，我本身对恐龙并没有多大的兴趣，因此对于恐龙的了解也是非常少的，我只是拿出了幼儿用书，通过投影仪，让孩子们认识书本上的恐龙。我发现孩子们对恐龙的认识比我要多，很多孩子都能够通过图片很快地叫出这个恐龙的名称，有的孩子由于识字，因此即使他不认识，他也能够叫出恐龙的名称。然后就是对每种恐龙的认识了，教案比较简单，上面并没有详细地介绍每种恐龙的生活习性及特点，因此把我也给难住了，我只能讲出几个比较常见的，如霸王龙、翼龙、剑龙的生活习性及特征，其它的我就讲不出来了。于是我采用了让孩子们自己讲的方式，请了解的幼儿来告诉其他小朋友，如此1来，又讲出了两种恐龙的特征，但是他们说的到底对不对，我无从来考证，最后，这个活动只能草草收场，我以1句：“我要考考你们，大家晚上回家去查查资料，把我们今天认识的恐龙的生活习性及特征去寻找出来，看看老师和小朋友说的对不对，好吗？”我想，这就是老师们经常采用的1种措施吧，看似给孩子们留了作业，进行了活动的拓展，其实是对自己准备不充分的1种补救。就拿此次活动来说，其实在课前，教师就应该了解这些恐龙的生活习性及特征，如果是e799bee5baa6e4b893e5b19e3133****663439自己不知道的，就应该上网查找大量的资料，做到心中有数，这样，上课的时候才有东西可讲，才可以将知识传输给孩子。只有教师做好充足的准备，那么她所执教的活动才是有效的，反之就没有任何意义。作为1个已经有11年教龄的教师，我觉得自己很愧对孩子，就是因为我的准备不充分，导致孩子们在这个活动中毫无所获，虽然自己比较忙，但这并不能作为理由；作为1线教师，对教具的准备，教材的深入挖掘才是最重要的。因此这个活动，我会在自己充分准备好的情况下再进行1次！。

2、小班音乐教案《看电视》

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3、虫儿飞音乐教案中班

虫儿飞音乐教案中班【篇1：《虫儿飞》教案】唱游课教案《虫儿飞》授课教师：倪艳玲教学内容：歌唱歌谣《虫儿飞》教学目标：

1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准8分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。教学难点：能唱准8分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。学情分析：培（5）班是培智班唱游课学习程度较好的班级，共有学生10人，其中智障生7人，脑瘫学生3人。班上大部分学生唱歌发声及节奏掌握都较好。教学准备：

1、经验准备：学生已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐视频、节奏卡。教学过程：

1、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》学生起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

2、赏析感受

1、播放音乐视频，学生欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请学生表达感受，教师提炼【篇2：虫儿飞串词5.。

4、中班音乐教案看星详案

活动目标：1 在教师的引导下，学习歌曲《看星》，并能够随着音乐做相应的哑语动作。 2 在理解动作含义的同时掌握歌曲。 3 理解聋哑人，乐意关心并帮助残疾人。 活动过程： 1 开始部分 1 学做哑语动作，理解动作的含义 ·教师做动作，幼儿欣赏 指导语：请你们仔细看老师做的动作，猜1猜做的是什么？ ·幼儿学做动作 指导语：你们想学这些动作吗？那我们1起来做1做！ 2 幼儿学唱歌曲 · ·教师有感情地演唱歌曲1遍，幼儿欣赏 指导语：老师刚才所表演的动作其实是1首歌曲里的，仔细听！ ***.com 歌曲里唱了什么？ ·教师讲解，让幼儿了解残疾人 残疾人生活在这个世界上非常的不容易，我们可以用动作帮助聋哑人指导发生了什么事，其他的残疾人还需要各种各样的帮助，我们全世界的人都要来帮助他们，让他们也过幸福的生活。 ·幼儿演唱歌曲 指导语：你们想学这首歌曲吗？那我们1起来唱1唱吧！ ·幼儿再次演唱歌曲1遍 指导语：真能干！这次我们来边唱歌边做动作好吗？。

5、中班音乐教案看星详案

活动目标：1 在教师的引导下，学习歌曲《看星》，并能够随着音乐做相应的哑语动作。 2 在理解动作含义的同时掌握歌曲。 3 理解聋哑人，乐意关心并帮助残疾人。 活动过程： 1 开始部分 1 学做哑语动作，理解动作的含义 ·教师做动作，幼儿欣赏 指导语：请你们仔细看老师做的动作，猜1猜做的是什么？ ·幼儿学做动作 指导语：你们想学这些动作吗？那我们1起来做1做！ 2 幼儿学唱歌曲 · ·教师有感情地演唱歌曲1遍，幼儿欣赏 指导语：老师刚才所表演的动作其实是1首歌曲里的，仔细听！ ***.com 歌曲里唱了什么？ ·教师讲解，让幼儿了解残疾人 残疾人生活在这个世界上非常的不容易，我们可以用动作帮助聋哑人指导发生了什么事，其他的残疾人还需要各种各样的帮助，我们全世界的人都要来帮助他们，让他们也过幸福的生活。 ·幼儿演唱歌曲 指导语：你们想学这首歌曲吗？那我们1起来唱1唱吧！ ·幼儿再次演唱歌曲1遍 指导语：真能干！这次我们来边唱歌边做动作好吗？。

6、中班音乐教案看谁是恐龙活动反思

《我知道的恐龙》活动反思 本周，我们进入了“恐龙家园”这个小主题，而第1个教学活动就是《恐龙名片》。我仔细地看了1下活动目标及内容，发现这个活动应该在1系列的有关恐龙的认知的基础上再进行，因此，我将《我知道的恐龙》放在了第1个教学活动。 作为1个女教师，我本身对恐龙并没有多大的兴趣，因此对于恐龙的了解也是非常少的，我只是拿出了幼儿用书，通过投影仪，让孩子们认识书本上的恐龙。我发现孩子们对恐龙的认识比我要多，很多孩子都能够通过图片很快地叫出这个恐龙的名称，有的孩子由于识字，因此即使他不认识，他也能够叫出恐龙的名称。然后就是对每种恐龙的认识了，教案比较简单，上面并没有详细地介绍每种恐龙的生活习性及特点，因此把我也给难住了，我只能讲出几个比较常见的，如霸王龙、翼龙、剑龙的生活习性及特征，其它的我就讲不出来了。于是我采用了让孩子们自己讲的方式，请了解的幼儿来告诉其他小朋友，如此1来，又讲出了两种恐龙的特征，但是他们说的到底对不对，我无从来考证，最后，这个活动只能草草收场，我以1句：“我要考考你们，大家晚上回家去查查资料，把我们今天认识的恐龙的生活习性及特征去寻找出来，看看老师和小朋友说的对不对，好吗？” 我想，这就是老师们经常采用的1种措施吧，看似给孩子们留了作业，进行了活动的拓展，其实是对自己准备不充分的1种补救。就拿此次活动来说，其实在课前，教师就应该了解这些恐龙的生活习性及特征，如果是自己不知道的，就应该上网查找大量的资料，做到心中有数，这样，上课的时候才有东西可讲，才可以将知识传输给孩子。只有教师做好充足的准备，那么她所执教的活动才是有效的，反之就没有任何意义。作为1个已经有11年教龄的教师，我觉得自己很愧对孩子，就是因为我的准备不充分，导致孩子们在这个活动中毫无所获，虽然自己比较忙，但这并不能作为理由；作为1线教师，对教具的准备，教材的深入挖掘才是最重要的。因此这个活动，我会在自己充分准备好的情况下再进行1次！。