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幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案：玩泡泡

幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案：玩泡泡

1年前

1、幼儿园小班游戏教案

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班游戏教案篇1 　　汽车开来了　　汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了1节游戏动《汽车开来了》，、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。　　活动目标：　　
1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。　　
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。　　
3、培养幼儿如纤与他人合作的意识。　　活动准备：　　
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。　　
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。　　活动过程：　　1 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论) 　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走) 　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。　　
2、音乐游戏“开汽车”; 　　
1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。　　
2、分组游戏　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。　　活动延伸：　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。　　教后反思：　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。幼儿园小班游戏教案篇2 　　抓小鱼　　活动目标　　
1、模橡芦幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。　　
2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。　　
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。　　
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动重点难点：　　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作　　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏　　活动准备　　儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰1个;渔网1个;自制池塘　　活动过程　　
1、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣　　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做1些简单的小鱼游的动作进入活动室　　
2、复习儿歌，理解歌词　　
1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过1首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的? 　　
2、幼儿跟着老师1起打着节拍唱歌　　提问：歌曲里唱了些什么?有旦带什么小动物?(小鱼) 　　小鱼在做什么?(游泳) 　　
3、幼儿学习小鱼游泳动作　　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢? 　　(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作) 　　扩展引伸：　　(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游) 　　(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴) 　　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩1个《捉小鱼》的游戏，怎么样? 　　4.介绍游戏规则　　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。　　
5、玩音乐游戏　　
1、第1遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。　　
2、第2遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。　　
3、继续玩1次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。　　
4、请1个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩1次游戏。　　
6、结束部分　　
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请1个幼儿扮小猫，再玩1次游戏。)我们下1次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。　　
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。　　附儿歌：　　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住　　大雨小雨　　活动目标：　　
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。　　
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。　　
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　活动重点难点：　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。　　活动准备：　　《大雨和小雨》演奏图谱1份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机　　活动过程：　　(1)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。　　师：今天，老师带来1首好听的歌曲，请你们来仔细的听1听，你在歌曲里听到了什么? 　　
1、播放音乐1遍，引导幼儿仔细倾听。　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师　　
2、提问：　　(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨) 　　(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦) 　　(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答) 　　(4)小雨和大雨的声音1样吗?不1样在哪里? 　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。　　(2)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。　　
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友1起玩1个节奏游戏。　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学) 　　
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。　　
3、播放音乐，完整练习。　　
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。　　播放音乐，拍肩练习打节奏　　(3)、运用乐器，练习拍节奏。　　
1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。　　
2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃) 　　
3、教师小结。　　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，1对小铃碰在1起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱) 　　
4、引导幼儿看乐器图谱。　　
5、用乐器完整练习拍节奏1遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器) 　　
6、交换乐器，再1次听音乐演奏　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏1遍这首好听的歌曲吧! 　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战1下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。　　(4)、活动结束　　
1、教师小结　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们1起来玩这个游戏吧! 　　
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。　　小猫敲门　　活动目标：　　
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。　　
2、在活动中体验快乐的情绪。　　
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。　　活动过程：　　(1)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。　　
1、音乐自由做动作进入活动室。　　
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。　　
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。　　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 　　
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。　　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” 　　(2)理解歌词内容，学唱歌曲。　　
1、教师操作木偶清唱。　　“这首好听的曲子还能唱成1首好听的歌，想听吗?” 　　提问：这首歌唱的是谁的故事? 　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门? 　　1敲敲到了谁的家? 　　1只1只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 　　
2、幼儿合伴奏朗诵两次。　　“我们1起把小猫敲门的故事说1说吧!” 　　
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们1起把这个有趣的故事唱出来吧!” 　　(3)游戏“小猫敲门”。　　玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。　　
1、教师当老猫进行游戏两次。　　
2、请1名幼儿当小猫进行游戏两次。　　
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室) 幼儿园小班游戏教案篇3 　　活动目标：　　1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。　　2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。　　3．体验与同伴1起游戏的快乐。　　活动准备：　　1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。　　2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。　　3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。　　活动过程：　　1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。　　2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌　　曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。　　
3、教师1边引导幼儿唱歌曲，1边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼　　儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。　　4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。　　5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用　　好听的声音唱出歌曲。　　6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，　　唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。　　（备注：第1次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）　　活动反思: 　　1．游戏情境激发幼儿参与性　　在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。　　2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力　　活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。　　3．基于游戏过程的反思　　在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。　　出现此情况与教师在与孩子们第1次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有1只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是1种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。幼儿园小班游戏教案篇4 　　【活动目标】　　1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。　　2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的'不同进行创编。　　3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。　　【活动准备】　　1.活动前和幼儿1起制作好小鱼胸牌。　　2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。　　3.幼儿人手1个操作篮，3个不同大小的瓶盖。　　4.电脑，音乐《许多小鱼游来了》。　　【活动过程】　　
1、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。　　师：小鱼们，请你们1起听着音乐游动起来，好吗？　　
2、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。　　1.小鱼们在河里游的真开心，1条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里？它在干什么？引出儿歌“小鱼吐泡泡”。　　2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个？是怎么排列的？有些什么颜色？　　3.师小结并引导幼儿1起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。　　4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她1起玩“吐泡泡”的游戏。　　5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。　　6.教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色1起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。　　7．提问：小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里1起玩“吐泡泡”的游戏？　　
3、许多小鱼1起玩“吐泡泡”的游戏。　　1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。　　2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。　　3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色，手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。　　4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。　　
4、互相欣赏作品，体验1起游戏的快乐。　　1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。　　2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。　　
5、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。　　师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们说再见吧。　　附儿歌：小鱼吐泡泡　　小鱼小鱼，　　游到池塘，　　爱玩游戏，　　来吐泡泡，　　吐了1个红泡泡，　　吐了1个黄泡泡，　　吐了1个绿泡泡。　　【活动反思】　　本活动比较贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因此幼儿非常的感兴趣，整个活动都比较投入。在活动中，始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技能，还渗透了从小到大排列的数概念。因此，整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是因为要整合而整合。但是在活动中，还有1些不足的地方，比如在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还可以更合理1些，教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。幼儿园小班游戏教案篇5 　　活动目标：　　
1、会运用插接的方法将雪花片连成1条，成为可爱的毛毛虫。　　
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。　　材料准备：　　大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。　　游戏过程：　　
1、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。　　
1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。　　
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子1会去滑滑梯，1会去荡秋千，可开心了。　　
2、介绍“毛毛虫”的建构方法。　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的? 　　幼：积木。　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢? 　　幼：1个1个连起来的。　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片1个1个插在1起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲1亲。(边念儿歌边示范) 　　
3、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。　　
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比1比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。　　
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。　　
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。　　
4、结束游戏，讲评游戏。　　
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。　　
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并1起念儿歌) 幼儿园小班游戏教案篇6 　　【活动目标】　　
1、通过活动，协调幼儿4肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。　　
2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。　　
3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。　　【活动准备】　　
1、膝关节以下的水位，每人1条大浴巾。　　
2、按摩球数量与幼儿人数相等。　　
3、在泳池上方吊挂水球。　　
4、录音机及音乐磁带。　　【活动过程】　　
1、下水前的热身准备活动。　　
2、游戏《好娃娃，不怕冷》　　
1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成1路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。　　
2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，4散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。　　
3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人1组，其中1名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另1名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。　　
3、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。　　活动结束：　　《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

2、幼儿园教案：玩泡泡

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案：玩泡泡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　幼儿园教案：玩泡泡篇1 　　活动目的：　　
1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征，产生愉快的情绪和探索的兴趣。　　
2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。　　活动准备：　　肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡烂）、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管（细、较粗、粗）、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。　　活动过程：　　
1、简单讨论材料（在室内）　　师：你们玩过吹泡泡吗？　　你们想不想玩？　　吹泡泡需要什么东西？谁来说说？　　接下来老师来做魔术师，（出示已调好的肥皂水），看看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住？　　现在我为你们准备了1些东西，请你们动动脑筋，想办法试试，调出这么小半杯肥皂水出来（幼儿探索，老师指导）　　
2、制作肥皂水，试吹泡泡（去室外操作）　　个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发现了什么？　　师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？　　个别指导：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？　　b很多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的？请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。　　
3、凳行吹泡泡　　a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡（有风或无风）　　师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发现？　　我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发现？　　个别指导：看看泡泡是什么形状的，什么颜色的？会飞了，会破掉…… 　　b用各种工具吹泡泡　　师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，看看有什么新发现？　　个别指导：管口细的泡泡怎么样？管口粗的泡泡怎么样？自制的各种形状的圈圈（3角，正方形，圆）你都试试看，泡泡都是什么样的？纸桶的与铁丝1样吗？　　（放音乐收起东西）　　师：观众走了，魔术师洗1下手，我们去活动室拍个照。　　
4、集体讲述吹泡泡的过程，分享快乐（去室内坐下）　　（拍个照）　　师：大清a你们笑1个，你们很动脑筋，谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难，你是怎么解决的？　　b你变魔术时，发现了什么？　　c你还有什么有趣的事情给大家讲讲？　　
5、延伸活动　　师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。　　幼儿园教案：玩泡泡篇2 　　活动目标：　　
1、滚粗前激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。　　
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。　　
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。　　
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。　　活动准备：　　
1、经验准备：小朋友吹过泡泡。　　
2、材料准备：1瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。　　
3、场地准备：户外草坪。　　活动过程：　　
1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。　　
2、教师提出问题，幼儿相互讨论。　　“你准备怎样调泡泡水”？　　
3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。　　问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？　　重点指导：　　（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。　　（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。　　
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。　　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？　　
5、集体游戏：吹泡泡比赛。　　
6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。　　教学反思：　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。　　幼儿园教案：玩泡泡篇3 　　活动要求：　　
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”1系列快乐情绪。　　
2、愿意跟着老师和同伴1起“玩”。　　活动准备：吹泡泡玩具1套、音乐磁带。　　活动过程：　　
1、欣赏歌曲：　　随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。　　
2、吹泡泡：　　（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。　　（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？　　（3）教师边做动作边念诵儿歌2遍。　　（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。　　
4、游戏：吹泡泡　　
5、延伸：　　宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？　　活动反思：　　在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体1起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的.泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短2句为妥。　　幼儿园教案：玩泡泡篇4 　　【设计意图】　　我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。　　【活动目标】　　1.体验玩泡泡的乐趣。　　2.激发想象力，发展口语表达能力。　　3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。　　【活动准备】　　4个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片1幅　　【活动过程】　　（1）听音乐《汽车开来了》入场　　老师开车带你们1起去玩吧！双手转动做开车状入场。　　（2）来到这里，老师带来了1位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹　　泡泡，说出名称（泡泡）。　　（3）引导幼儿观察自己试1试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）　　泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。　　鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。　　（4）引导幼儿思考　　1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？　　2.泡泡飞到高的地方会怎样？说1说泡泡为什么会破？　　（5）我们认识了解了泡泡后，让我们1起和泡泡玩游戏《玩泡泡》　　泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。　　说课：　　本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了　　
1、认识泡泡　　
2、体验泡泡　　
3、引导思考　　
4、玩游戏4个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找1找泡泡并玩1玩，认1认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。　　最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的1面。　　幼儿园教案：玩泡泡篇5 　　活动目标　　1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。　　2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。　　3.练习4散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。　　活动准备　　吹泡泡玩具　　活动过程　　1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。　　2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。　　（1）追泡泡：　　教师向4周吹出1连串的泡泡，小朋友4散的去追赶泡泡，　　看谁追到的泡泡多。　　（有意将泡泡吹得散1些）　　（2）躲泡泡：老师向不同方向吹出1串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，　　不能让泡泡碰到自己。　　（有意将泡泡吹得高1些）　　（3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩1次。　　3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。　　4.幼儿分组玩游戏。　　5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。　　提醒幼儿注意安全。　　幼儿园教案：玩泡泡篇6 　　
1、目标　　1．了解汉字的趣味性。　　2．激发幼儿认字的积极性。　　
2、准备　　木偶、各类桌面操作材料　　
3、过程　　(1)情景感知　　(出示小狗的木偶)你们看谁来了? 　　狗：我学了1首儿歌，请你们听听我念的对吗? 　　(2)引导发现　　1．(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。　　(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” 　　(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。　　(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 　　2．请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么? 　　3．为什么觉得这个字很有趣? 　　4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另1个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。) 　　(3)探索操作　　1．设置活动角，让幼儿去找1找，圈1圈，写1写，配1配左右结构的汉字。　　2．幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。　　(4)分享交流　　1．你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。　　2．看看他们找出的字，读1读。　　幼儿园教案：玩泡泡篇7 　　目标：通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。　　准备：每人1张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等　　过程：　　1：出示背景图，引起幼儿兴趣。　　师：今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！　　教师边唱《小鱼游水》边拉动“1群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。　　2：欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。　　1：谁能告诉大家故事里有谁？（1群小鱼）　　2：你们猜猜小鱼们在干什么？（教师肯定幼儿的说法）　　3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（　　教师在画面上印两个大泡泡）　　对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。　　3：示范印制泡泡的方法　　教师拿瓶盖示范印制泡泡。　　泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？　　4：幼儿做印章画　　我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！　　1：每人1张画有小鱼及水草的纸。　　2：鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。　　3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。　　5：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。　　幼儿园教案：玩泡泡篇8 　　
1、活动目标。　　幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同1个方向把颜色填满。幼儿能耐心，细致的进行添画活动。　　
2、活动准备。　　画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画1张。　　
3、活动过程。　　
1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。　　教师出示吹泡泡的工具，并提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来1起玩1会儿吧！”幼儿每人拿1个吹泡泡的玩具玩1会儿。　　
2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。（教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。）　　教师提问：“小朋友，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、5彩的。” 　　教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。　　
3、幼儿作画，教师巡回指导。　　
4、展览作品，体念成功。　　教师小结：“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、5颜6色的泡泡。” 　　
4、延伸活动。　　做吹泡泡的游戏。　　幼儿园教案：玩泡泡篇9 　　活动目标　　
1、感知玩泡泡游戏的乐趣。　　
2、学习画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。　　活动准备　　
1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。　　
2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手1份。　　活动过程　　
1、全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小朋友们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）教师：今天小鱼要和大家来玩1个吹泡泡的游戏，你们高兴吗？好那我们来比1比谁吹大。（告诉幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）　　
2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有1条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们1起进去看看，好吗？” 　　
3、引导幼儿添画泡泡。（室内）　　（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）教师边说边根据幼儿意愿演示。　　（2）幼儿作画，教师指导。　　
4、结束教师：小鱼宝宝谢谢小（3）班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡，现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。　　幼儿园教案：玩泡泡篇10 　　活动目标：　　1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。　　2.在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。　　活动准备：　　1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。　　2.1次性纸杯、塑料吸管。　　3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、3角形、5角形等形状的吹泡泡工具若干。　　4.学习单：《吹泡泡》。　　活动过程：　　
1、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。　　1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试1试哪种色鬼可以吹出泡泡。　　2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩1玩泡泡。　　3.活动结束后，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论，并完成学习单的内容。　　（1）什么水可以吹出泡泡？　　（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）　　（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）　　
2、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、3角形、5角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。　　1.活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。　　2.请幼儿用圆形、正方形、3角形、5角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。　　3.活动结束后，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上。　　幼儿园教案：玩泡泡篇11 　　主题目标：　　
1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友1起吹泡泡的乐趣。　　
2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。　　
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。　　主题内容：　　周1：语言《吹泡泡》（1）周2：健康《大泡泡》　　周3：语言《泡泡屋》（脱班）周4：美术《泡泡小精灵》　　周5：区域活动　　语言：吹泡泡（1）　　活动目标：　　
1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。　　
2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。　　活动准备：　　
1、挂图32号；《小朋友的书？？让我试1试》。　　
2、画纸、油画棒。　　活动过程：　　
1、分享交流。　　你和爸爸妈妈1起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？　　
2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。　　教师朗诵儿歌。提问：　　大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？　　教师完整朗诵儿歌。　　幼儿使用《小朋友的书？？让我试1试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。（注意幼儿个别字的发音准确性）　　
3、看挂图，仿编儿歌。　　提问，引发幼儿想象。　　泡泡还像什么？　　将创编的儿歌连起来朗诵几遍。　　鼓励幼儿用动作表演儿歌。　　
4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。　　幼儿园教案：玩泡泡篇12 　　活动目标　　
1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。　　
2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。　　重点难点　　重点：　　
1、小朋友和老师1起手拉手，变成1个“大泡泡”。　　
2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。　　难点：　　幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。　　活动准备　　
1、吹泡泡玩具材料。　　
2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。　　
3、儿歌《吹泡泡》　　吹泡泡，吹泡泡，吹成1个大泡泡。　　泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。　　活动过程　　（1）导入：　　
1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。　　
2、幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。　　（2）游戏活动　　
1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。　　（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）　　
2、师幼1起进行游戏，边说儿歌边做游戏。　　（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）　　
3、根据儿歌做游戏：　　“泡泡飞高了”——幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。　　“泡泡变大了”——幼儿拉1大圆圈表示泡泡变大了。　　“泡泡爆了”——幼儿1起击掌，并齐声说：“叭”。　　（3）游戏结束　　每位幼儿变成1个小泡泡回教室。

3、中班语言听说游戏教案

中班语言听说游戏教案【篇1：听说游戏活动设计教案】幼儿园听说游戏活动设计教案附：“山上有个木头人”听说游戏教案山上有个木头人中班听说游戏活动目标：
1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、3”的正确发音。
2、能正确发出“山、上、3”等字音,区别s和sh,an和ang等音，并能听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。
3、积极参与游戏，体验听说带来的愉快情绪。活动准备：
1、拉线木偶玩具1个。
2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、3等字。活动过程：
1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好！我是木头人。今天我想和小朋友1起玩1个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“3”。
2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法(1)游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。儿歌念完后就不能动,也不能发出1。

4、创意大班益智游戏教案设计方案集锦汇总

爱玩爱游戏是幼儿的天性，游戏不仅是幼儿心里特点与年龄特点的1种独特的活动方式。以下是我精心收集整理的大班益智游戏教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。大班益智游戏教案设计方案1 游戏目的：能瞄准目标进行弹珠子游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力，体验竞赛游戏的乐趣。主要材料与构造：
1、充分宽裕的土质场地，可以多名幼儿进行游戏：挑战者可以视情况自由分配弹珠的数量(按照颜色进行分配)，比如：红色弹珠、绿色弹珠、黄色弹珠等。
2、按弹珠颜色分好各队。游戏玩法：在场地的起点和终点间根据弹珠的大小挖好若干数量的弹珠洞，挑战者统1在起点准备，游戏开始，(教案.出自：屈老师.教案网)挑战者要从起点弹着弹珠依次弹进弹珠洞内，(挑战者可以用自己的弹珠把对方的弹珠弹到洞中，对方弹珠归自己所有)谁先到达终点者获胜。游戏规则：
1、每次竞赛可以2—4名幼儿参加竞赛。
2、幼儿要分好自己的弹珠颜色，以免混淆。
3、弹珠时必须沿着弹珠洞依次通过，到达终点。评价反思：这个游戏的材料很简单，很常见，而且场地也很靠近我们的生活环境。但是弹珠相对的存在1定的危险性，所以此游戏在进行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子们讲好安全及注意事项。这个游戏在玩的过程中，可以锻炼孩子的目测能力，更能很好的提高幼儿的手眼协调能力。因为此游戏是竞赛游戏，为了保住自己的弹珠或抢占对方的弹珠，孩子们会更加的努力。大班益智游戏教案设计方案2 设计意图：小孩子最喜欢蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿创造1个简单愉快活动氛围，我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采用游戏的方式，创设情景，让小朋友模仿小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳跃的动作，发展了身体的协调潜力，培养了孩子参加体育活动的兴趣，活动目标：
1、学习双脚并拢向前跳跃，.锻炼腿部力量.
2、幼儿热爱大自然，热爱户外游戏。让幼儿在游戏中体会快乐。
3、培养幼儿的规则意识活动准备：开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、活动过程：
1、老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜1猜，这是什么小动物? 幼儿：小白兔师：小白兔怎样走路? 幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。” 请幼儿尝试跳。老师示范:我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.) 请幼儿再次尝试跳，并能1边念儿歌、1边跳，以了解跳的技能. 小白兔爱吃什么? 幼儿：萝卜和青菜。小白兔还爱吃什么? 引导幼儿说：蘑菇老师头带"小白兔头饰"激发幼儿的兴趣，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这天天气真好，我们出去采蘑菇吧。” 兔妈妈带领幼儿到游戏场地
2、游戏:小兔采蘑菇. (1)老师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的"小脚并并拢，膝盖弯1弯，轻轻向前跳"的方法 1个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.5分钟后，数1数，你采了几个蘑菇是什么颜色的比1比，看看谁采得蘑菇多。 (2)放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息1下吧引导幼儿揉腿、做放松运动活动反思：幼儿喜欢游戏，并且能很快进入主角，所以活动1开始就吸引了他们的注意力!他们跳着采了1个蘑菇又1个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。活动中注意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了限度的锻炼，而且不感觉到累! 大班益智游戏教案设计方案3 设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。活动目标：
1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。活动过程 (1)进场
1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽) 大班益智游戏教案设计方案4 游戏目标 1.发展幼儿躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。 2.能遵守游戏规则，喜欢参与游戏，体验体育游戏的乐趣。 3.锻炼平衡能力及快速反应能力。 4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。游戏准备尾巴若干条、即时贴、游戏音乐、口哨、气球、篮筐。游戏过程 1.基本玩法——两两对揪，学会躲闪，熟悉游戏基本玩法。玩法：每名幼儿的屁股上挂1条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴同时将别人的尾巴揪下来。幼儿都在1个大圆圈里快速躲闪，不让别人揪到自己的尾巴，同时设法去揪别人的尾巴，被揪到尾巴的幼儿淘汰出圈。游戏反复进行。指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。评价重点：能否在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 2.创新玩法-------分组进行，体验合作的乐趣。玩法：分组进行游戏，同组的尾巴颜色相同，同组间的小朋友要保护好自己队友的尾巴，同时想办法去揪别的组的尾巴，在规定时间内揪下对方尾巴数量多的组获胜。指导重点：引导幼儿与同伴合作，相互保护，想办法揪别的组的尾巴。评价重点：看幼儿能否相互合作。 3.挑战难度-------群体互踩尾巴，提高躲闪反应能力。玩法：每名幼儿后面系1条带气球的长尾巴，在圈内快速躲闪跑，相互踩尾巴上的气球，在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴上的气球踩破。指导重点：鼓励幼儿尝试各种方法去踩别人的尾巴，并且保护好自己的尾巴。评价重点：是否在踩别人尾巴的同时，保护好自己的尾巴。 4.游戏结束大班益智游戏教案设计方案5 师：好，出发。幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴1起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。(有了第1关的练习，孩子们应该很有信心过第2关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮助，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要勇敢可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。) 师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出8种方法，已经顺利通过第2关，在活动中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第2关经验，孩子们稍作休息，准备进入第3关。 4.幼儿按示意图摆好梯子，中间3个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第3关的规则，大家用3种方法通过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第3关难度要大1些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过3关。老师和孩子相互鼓励、庆祝，给孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第4关。 5.第4关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那1面跳下，即为闯关成功。这1关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他，大胆通过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。
6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽!

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