谁有幼儿园中班社会课的教案 会说话的手 视频也行,幼儿园大班社会《伤心的小蜗牛》教案怎么写？
1、谁有幼儿园中班社会课的教案 会说话的手 视频也行
活动名称：手拉手
活动目标：
1。在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2．能适当添画背景，表现活动的场景。
活动准备：
油画棒，绘画纸。
活动过程：
1。观察好朋友
——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与1人站立有什么不1样。
——重点观察手臂的姿势及两人各有1只手拉在1起的动态。
2．我和好朋友手拉手
——每位幼儿选1个好朋友手拉手，1起走走，然后选1个座位坐在1起。
——引导幼儿画1画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想1想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3．说说我的好朋友
——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说1句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。总结：通过拉手也可以表示朋友的感情，让小朋友充分发挥自己的感情，找到友谊。
2、幼儿园大班社会《伤心的小蜗牛》教案怎么写？
活动目标： 1．通过讲述故事,引起幼儿参与美术活动的兴趣。 2．通过画螺旋曲线使幼儿加强对笔的控制力。 3．鼓励幼儿大胆用螺旋曲线进行添画并涂色。 活动准备： 1．创意绘本、油画棒人手1份。 2．教学VCD、绘画范例大图。 活动过程： 1．情景导入。 请幼儿观看动画片，引导幼儿说1说：小蜗牛喜欢和爸爸1起散步，散步的时候能遇上好多的朋友。小朋友，请你说说他们都碰上了谁？鼓励幼儿大胆发言。 2．请幼儿将书翻到“蜗牛的壳”这1页，说说这幅画上是谁？1共几个？他们在做什么？蜗牛少了什么？ 教师情景提示：小蜗牛的房子怎么不见了，他都快急哭了，让我们把小蜗牛的房子添上，好吧？3．教师边念歌谣边在绘画大图上示范蜗牛壳的画法。歌谣蜗牛壳圆又圆，里面的线儿转圈圈；小小房子真好看，我把颜色填1填。 4．请幼儿在自己的书上添画蜗牛壳，并对画好的蜗牛壳用油画棒涂色，老师巡回指导。 5．请幼儿互相展示欣赏作品。 活动延伸： 游戏：快乐的小蜗牛。 提示：在小朋友们的帮助下，3只小蜗牛终于找到了自己的房子。他们的房子都很漂亮，他们非常高兴，又在1起快乐的唱歌跳舞了。让我们来扮演快乐的小蜗牛，手拉手跳舞，好吗？。
3、幼儿园大班浦东浦西手拉手社会健康教案
活动目标：
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：
半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各1，大表情卡1套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手1套。
活动过程：
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐1起来表演《表情歌》，好吗？
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了1些事情。让他们有了不同的心情，我们1起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
1、交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出1张表情卡，然后与大家分享1件与这张表情卡相符的事件。
2、幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
（3）操作活动：给心情配色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？
1、请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）
2、请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？
（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结："喜"是1种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做1个快乐的人！
（2）说说自己不同心情时候的做法。
1、当你心情很好的时候你会怎么样？
2、心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？
（3）学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
1、1群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。
2、佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友1起分享他的快乐。
提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。）
提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）
方法1：告诉小朋友"我现在不想玩，过1会儿再说"。
方法2：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。
方法3：愉快地接受邀请，因为和小朋友1起玩1定会让自己快乐起来。
提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖1样甜到大家心上。）
（4）讨论如何做自己心情的主人，
导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？
导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有1个好心情？
4、游戏"心情碰碰碰"。
4、幼儿园社会教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园社会教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园社会教案 篇1 活动意图： 《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何1件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 活动目标： 1.阅读绘本理解勇气含义。 2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。 3.结合生活，感受拥有勇气的力量。 4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2. 有阅读绘本的经验和能力。 活动过程： (1)引出主题——勇气。 1.看1看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 (2)集体阅读理解勇气的不同形式。 1.教师朗诵。 2.幼儿分析画面内容。 你刚才看到了哪些关于勇气的事情? (1)“智力竞赛”的画面。 (2)“女孩骑车”的画面。 (3)“黑夜”的画面。 (4)“主动讲和”的画面。 (5)“主动打招呼”的画面。 (6)“不摘花”的画面。 (7)“糖果”的画面。 (8)“不讲话”的画面。 (9)“堆沙堡”的画面。 3.师幼讲述绘本内容。 4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。 (3)用“勇气，是……”句式进行仿编。 1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢? 幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。 2.师生集体讲述自制图书《勇气》 (4)了解勇气的内涵。 1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有1些勇气很大的人，我们1起来看看他们是谁? 2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。 活动延伸： 续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。 活动反思： 绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的1切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有1个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。 幼儿园社会教案 篇2 活动目标： 1．了解熟悉幼儿园的1日活动环节。 2．能和老师、同伴1起愉快的游戏。 3．体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： PPT、各种游戏材料。 活动过程： （1）歌曲导入，激发兴趣。 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们1起来唱1唱。 教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（2）了解幼儿园1日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结1日生活的各个环节。 1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？ 2．我们和好朋友1起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。 （动作参与）教师：我们1起学1学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友1起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 7． 这就是小朋友们在幼儿园1天的生活。 （3） 1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？ 2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了1些好玩的玩具，请你们去玩1玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？ 4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。 （4）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。 2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们1起开火车去玩1玩吧。 活动延伸： 1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩1玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。 2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活. 幼儿园社会教案 篇3 活动目标：
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。 活动准备： 蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人1个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。 活动过程： 活动1：
1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“ 小朋友们，今天教师让你们看1种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考1下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。 师：“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”
3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。 活动2： 看挂图，分析挂图 在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？ 师：“小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看1只大蚂蚁，你们想不想看呀？ 出示挂图 师：“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁1样吗？” 师：“有说1样的有说不1样的，那哪1样哪不1样？”让幼儿观察挂图 师：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹3部分） 师：“那我们再看1看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角） 师：“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话1样） 师：“胸上还有什么？”（叫足，1共有3对） 师：“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩1个游戏呀？” 活动3： 游戏《小蚂蚁搬豆》
1、交代游戏名称
2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。 小蚂蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。 玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿1个豆跑出起点。
3、游戏反复玩几遍。
4、结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！ 小班社会活动――我是男孩女孩 活动目标：
1、培养幼儿的性别意识。
2、引导幼儿区分男孩女孩的明显特征，知道自己是男孩还是女孩。
3、帮助幼儿感知并比较多少、1样多。 活动准备：歌曲《开车歌》音乐带。 活动过程：
1、区分男孩和女孩。在1名男孩和1名女孩表演唱歌后（复习歌曲），和幼儿1起讨论： （1） 他们两个谁是男孩？谁是女孩？ （2） 怎么知道他是男孩？她是女孩？
2、说1说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事情。引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。
3、找1找班级里谁是男孩，谁是女孩。说1说家里谁是男的，谁是女的。
4、边听歌曲《开车歌》，边分组坐好。男孩1组，女孩1组。用11对应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。 社会活动――小蚂蚁的生日会（荣娟娟） 活动名称:小蚂蚁的生日会 活动目标:
1、借助小蚂蚁开生日会的情节了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣。 活动准备:
1、海报1份。
2、桌面放置故事中的昆虫以及其他虫子的图片，可以废旧图书中剪下来。
3、将蛋糕盒倒扣制成蛋糕。 活动过程:
1、小蚂蚁过生日了。
1、出示海报。引导幼儿看看小蚂蚁的海报，猜猜海报上写了些什么。
2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，所有的昆虫朋友都来参加party。
3、小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢？谁会来？
4、幼儿根据自己的经验回答。
2、昆虫朋友来了。
1、教师借助小蚂蚁开生日会的情节，逐1贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜈蚣和蜘蛛等图片。
2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？
3、出示蚕宝宝参加生日会了，这是为什么呢？听完故事就知道了。
4、幼儿边看活动材料边完整欣赏故事。
5、说1说小蚂蚁请的昆虫客人哪些和小蚂蚁长得1样。
3、小蚂蚁送蛋糕。
1、小蚂蚁今天高兴，它准备了香喷喷的生日蛋糕请大家吃。
2、引导幼儿观察桌面上的卡片。让我们来帮助小蚂蚁把昆虫朋友找出来，送蛋糕给他们吃。
3、引导幼儿根据昆虫的特征把昆虫图片找出来，放到“蛋糕”盒上。
4、幼儿相互看看说说，为什么蛋糕要送给某某吃，并对它说句话。如：螳螂螳螂，小蚂蚁请你吃蛋糕。
5、带领幼儿手拿昆虫卡片1起念《小蚂蚁生日歌》。 幼儿园社会教案 篇4 活动设计背景 幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。 3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。 4.喜欢参与游戏，体验。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 教学重点、难点
1、重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”
2、难点： 了解动物生活习性 活动准备 1请家长在活动前带孩子看《动物世界》 2 手机各种动物图片，把教室布置成1个“动物园” 3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份 4 制作食物图片或食物模型(各6份) 5 DVD机 活动过程 (1)开始环节 观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 (2)展开环节 1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2教师(出示1张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜1猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 (3)结束环节 将幼儿分成6个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的'食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 (4)延伸环节 1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。 教学反思 1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这1课，我将会准备得更充分1点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。 小百科：动物是生物的1个种类。它们1般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 幼儿园社会教案 篇5 活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样1节活动。 活动目标： 1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。” 2.知道制造风的方法。 3.体验和了解风和我们生活的联系。 活动准备： 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程： 1.教师带领幼儿摸1摸，抓1抓4周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。 2.引导幼儿描述自己所理解的风。 （风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。） 3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。） 4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。 5.请幼儿想1想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。- 6.总结：通过画面介绍风的功能。 结束活动： 带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。 幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课) 活动目标：
1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备：
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择1个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。
3、律动音乐 活动过程：
1、 认识各种车辆，并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀？工厂里1下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”
2、 车子进入停车场，按标记分类停放 “我们1起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志） “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车3类）
2、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了！上马路1定要遵守交通规则，我们出发了！” “看！前面路口有1个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）
3、 韵律活动：车辆加油
1、 进入加油站（音乐室） “车辆开了那么多路，没油了怎办？”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”
3、 听音乐创编检修车辆的动作 “油加好了！我们再检查1下有没有哪个地方坏了，需要检修？”
4、 用动作表现高兴的心情 “车辆检修好了，油也加满了，我们1起高兴高兴吧！”
4、 复习交通标志 按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义 “车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”
5、 结束 车辆返回停车场停好，休息。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标：
1、了解和感受服装随着季节的变化在不断的变化，知道1年4季应该穿什么衣服。
2、根据自己的兴趣、爱好大胆地设计与众不同的服装，愿意与同伴进行时装秀表演，体验表演的乐趣。 活动准备： 时装表演的光碟、春夏秋冬背景图4幅(粘有穿错衣服的小朋友)、丝巾、围巾、夹子、用各种废旧材料制作的衣服。 活动过程：
1、幼儿随着音乐走模特步进入教室。
2、观看时装表演。
1、提问：小模特穿什么服装了?小朋友有什么漂亮的衣服?你们现在穿着什么衣服?现在是什么季节?教师：春天我们穿毛衣毛裤、外衣外裤。
2、太阳火辣辣的，我们热出汗了，什么季节到了?夏天我们穿什么衣服?教师：夏天我们穿短袖短裤，女孩还可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季节是什么季节?秋天我们穿什么衣服?教师：秋天我们要穿毛衣毛裤、外衣外裤。
4、下雪了什么季节到了?冬天我们穿什么衣服?教师：冬天穿棉衣。
3、扩散思维，为什么4季穿的衣服不1样? 幼儿改错，为春夏秋冬4幅背景图上的小娃娃换上合适的衣服。
4、我是“小小设计师”。 老师给小朋友准备了许多材料，请小朋友开始设计服装。利用丝巾、 围巾、报纸、皱纹纸、夹子、废旧材料制作的服装等，以两个小朋友为1组互相帮助、互相合作完成服装设计。
5、举办时装展示会。 幼儿随着音乐节奏走，还要摆出1些好看的动作，鼓励幼儿大胆的向别人展示自己设计的服装。
6、向其他班的幼儿展示自己的风采，幼儿随音乐走模特步走出教室结束课程。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标：
1、了解水和人们生活的重要性，有节约用水的意识和习惯。
2、在交流中能大胆地表达自己的想法，并尝试用各种符号设计“节水宣传画”。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备：
1、幼儿事先已了解了有关3月份的1些节日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的视频 活动过程：
1、交流回忆各种节日重点提问：
1、你知道1年中有哪些节日？你喜欢哪个节日？为什么？ 小结：原来1年中有许许多多的节日，有的节日是世界性的，有的节日是中国特有的传统节日，有的是大节日，有的是小节日，每个节日有不同的庆祝方式。
2、今天也是1个节日哦，知道什么节吗？ 小结：今天是愚人节，这是外国人的节日，可以和好朋友开开玩笑的节日。
2、了解“世界水日” 重点提问：
1、3月份有哪些大节日和小节日呢？（幼儿边说老师边出示图文）
2、师出示3月22日几个字，提问：你知道这是1个什么节日吗？
3、要知道这是1个什么节日，我们先来看1段录象（保护水资源的公益广告），根据广告内容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里见到过水？
5、水有什么用处？
6、为什么我们要制定世界水日呢？（在观看1段水日的视频）小结：水是非常重要的，但也是极其有限的。定出这样1个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，都能节约用水。
7、中国的水遇到了什么问题呢？（出示两张图片：1张是水越来越少了；1张是水越来越脏了。） 【活动反思】 在我们的生活中，许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的'自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前准备。 本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够1下子就吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣。 课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为1个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之1，所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论，进1步促进学生对“生活中的地理”的关注。 在这个时候，我让学生运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景，并加上1句简洁明了的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特别认真，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽略了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单1。 我更应该从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标 知道厨师的职业装扮和工作内容。 能用画笔描绘厨师及其制作的食物。 活动准备 课件准备：“厨师”图片；“厨师的工作”组图。 材料准备：画笔、画纸。 活动过程 出示图片“厨师”，引导幼儿讨论厨师的职业形象。 ——图片中的人是谁？ ——厨师是做什么的? ——厨师的工作服是什么样子的？ ——为什么厨师的头上要戴1顶高高的帽子呢? 小结：厨师是烹煮各种美味佳肴的人。厨师穿着白色的工作服，戴着高高的厨师帽在厨房里工作。佩戴厨师帽是为了防止做菜时头发和头屑掉进菜里，保证菜的卫生。 出示组图“厨师的工作”，引导幼儿看图说话，增加对厨师职业的了解。 1.出示组图“厨师的工作-1”，引导幼儿了解厨师的工作内容。 ——厨师的工作内容有哪些? 小结：厨师的工作包括洗菜、切菜、炒菜、炖汤、做面点、做蛋糕等等。 2.出示组图“厨师的工作-2”，引导幼儿了解厨师工作的辛苦。 ——你觉得厨师的工作轻松吗？ ——厨师的工作有哪些辛苦的地方？(切菜时可能会伤到手、长时间站立做菜、忍受夏天厨房里的高温等) 发放绘画材料，鼓励幼儿画出心目中的厨师。 ——厨师的巧手给我们带来了许多美味佳肴，如果你是个小厨师，你想做什么好吃的呢？ ——请你在纸上画出小小厨师和他制作的美味食物吧！ 组织幼儿分享作品,鼓励幼儿相互交流评论。 ——你画的小厨师在做什么菜呢？ ——你觉得哪个小朋友画的厨师做的菜最好吃？。
5、幼儿园中班社会教案《郊游带什么》
歌曲〈郊游〉教学目标：1．对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。2．能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。3．能熟练地演唱歌曲〈郊游〉，演唱时声音自然，情绪饱满。4．知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉，培养学生的联想力和想象力。教学难点：引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。教学过程：1．律动进教室背景音乐〈郊游〉2．导入师：小朋友们，现在是什么季节？生：秋天师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了1个5彩的世界。（多媒体出示秋天的画面，背景音乐〈秋日的私语〉）师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师1起出去走1走，看1看呢？生：想师：让我们准备1下，1起出发吧！播放音乐〈郊游〉小朋友们手拉手围成1个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。3．学唱歌曲师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！播放音乐〈郊游〉（1）完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？（高兴地、快乐地）（2）听歌曲，找1找歌曲中相同的部分，并启发学生用色块或图形在课本上标出。（3）用分句模唱法学唱歌曲（4）完整演唱1至两遍，引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第
1、第3段用非连音唱法，绘景的第2段用连音唱法。（5）采用接口唱等方法演唱歌曲。3．欣赏《快乐的小熊猫》师：歌曲我们已经学会了，接下来唱着歌儿1起去森林里游玩1番吧！（出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片）师：小朋友，看！谁走过来了。
6、谁有幼儿园中班社会课的教案 会说话的手 视频也行
活动名称：手拉手 活动目标： 1。在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。 2．能适当添画背景，表现活动的场景。 活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1。观察好朋友 ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与1人站立有什么不1样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有1只手拉在1起的动态。 2．我和好朋友手拉手 ——每位幼儿选1个好朋友手拉手，1起走走，然后选1个座位坐在1起。 ——引导幼儿画1画“我和好朋友手拉手”的情景。 ——启发幼儿想1想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3．说说我的好朋友 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 ——启发幼儿说1句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。总结：通过拉手也可以表示朋友的感情，让小朋友充分发挥自己的感情，找到友谊
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